《【优选】三年级上册数学教案-估算人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优选】三年级上册数学教案-估算人教新课标(2014秋).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4 估算教学内容 来源 : 学科网 ZXXK估算。 (教材第 1518 页 )教学过程1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。2.逐步培养学生的估算意识和能力。重点难点重点 :能结合具体情境进行加、减法估算。难点 :逐步培养学生的估算意识和能力。教具学具课件。教学过程一 创设情境，激趣导入师 :同学们 ,从这幅图中你了解到哪些信息?(课件 出示 :教材 第 15 页主题图 )生 1:我知道了巨幕影院有441 个座位。生 2:我知道了一到三年级来了223 人 ,四到六年级来了239 人。 来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K师 :问题是什么呢 ?生 :六个年级的学生同时看巨幕电
2、影坐得下吗 ?师 :这就是我们今天要重点研究的问题。【设计意图 :引导学生完成 “阅读与理解” ,了解主题图中的信息和要解决的问题 ,明确学习目标】二探究体验，经历过程来源:Zxxk.Com师 :要解决这个问题 ,需要利用哪些信息呢 ?在小组里 交流你的想法。学生在小组里讨论交流各自的想法;教师巡视了解情况。 来源 :学科网 组织学生交流汇报,学生可能会说:生 1:要想知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下,就要先求出六个年级的总人数 ,即 223+239 得多少。生 2:223 大于 200,23 9 也大于 200,223+239 一定大于 400,但还是不能确定是否大于441。生 3
3、:把 223 看成 220,把 239 看成 230,我们运用所学知识就比较容易算出220+230=450,应该是坐不下。生 4:223 220,239230,220+230=450,223+239 一定大于 450,所以坐不下。生 5:223 接近 220,239 接近 240,这样 220+240=460,所以坐不下。生 6:在计算 223+239 时 ,我们可以 从 223 中拿出 1,这样就可以看作 222;把刚才拿出的 1 放在 239 中就成了 240,这样 222+240=462, 说明六个年级是 462 人 ,比座位总数 441 多 ,所以坐不下这么多同学。,只要学生讲解估算方
4、法合乎情理就要给予肯定。来源 学# 科#网师 :如果两个旅行团分别有196 名和 226 名团员 ,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?生 1:首先要计算出这两个旅行团的总人数 ,算式是 196+226 。估算的时候 ,可以把 196 看作 20 0,这样 200+226=426, 应该是能坐下。生 2:可以把 196 看作 200,把 226 看作 230,这样 200 +230=430, 比 441 小 ,所以坐得下。,只要学生解答合理就要给予肯定鼓励。三 总结提升师 :在本节课的学习中,你有什么感受 ?有哪些收获 ?(感觉到估算给我们的计算带来了很多方便,并且我学会了多种多样的估算方法。
5、)【设计意图 :在我们的日常生活中,有时候不是都需要精确计算的,这个时候估算给我们带来的好处就是方便而且接近真实情况。所以在课堂上就要模拟生活实际,引导学生探究多种多样的估算方法,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力】来源 :学科网 四 课堂作业新设计A 类不用计算 ,把苹果准确地放到筐里。(考查知识点 :估算 ;能力要求 :掌握估算方法,能进行合理的估算)B 类来源 学 & 科&网育红小 学有学生 723 人 ,八五小学有学生606 人 ,估算这两所小学的学生数大约相差多少人。(考查知识点 :估算 ;能力要求 : 掌握估算方法,能进行合理的估算)来源 学# 科#网 Z#X#X#K参考答案课
6、堂作业新设计A 类比 400 小的 :525-239比 500 大的 :106+438349+226720-112419+201 864-243B 类把 723 看作 700,把 606 看作 600,这样 700-600=100, 所以这两所小学的学生数大约相差100 人。教材习题教材第 16 页“练习三”1. 77050036080600810190602. 850-780=70( 千克 )3. 850690970520来源 学科网 ZXXK4.300-150=150( 度 )5.(1)接近 100 的 : 123114接近 200 的 :203195215接近 300 的 :285308
7、(2) 接近 440 的 :436441接近 450 的 :452447接近 460 的 :4584594636.7. 700-218 5 00(元 ) 来源 :Zxxk.Com8. 把 245 看作 240,把 187 看作 190,240+190=430(元 )430 元400 元不够。9. 6409905002205305010.32011. 10012.280+350=630( 米)或 350-280=70( 米 )13.610大约还剩多少瓶饮料? 528-184 350(瓶 )板书设计估算223+239 想法 : 220+230=450,450441坐不下。 220+240=460,460441坐不下。课后反思1.估算使计算更为方便,而有些学生将估算复杂化,先算出计算结果,再估算 ,这样失去估算本身的意义。2.在估算时需要注意的是可以把数看成与它接近的整十数或整百数。3.在实际操作中,很多学生喜欢把算式的各数看成整百数来估算,有的同学喜欢把它们看成几百几十数来估算,所以就导致了估算结果有一些出入,这都是在正常合理的范围之内的。难就难在当他们解决实际问题时,需要对比策略优劣的时候出现了迷茫的情况。