《《高斯智断瓶中线》教案(西师大版小学语文五年级上册教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高斯智断瓶中线》教案(西师大版小学语文五年级上册教案).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高斯智断瓶中线教学设计教学目 1. 运用学 的方法学会本 生字，并能工整 写。2. 懂 文，感受高斯的 明才智。3. 学 前面部分描写 后文做 的表达方法。教学准 教 ：太阳灶的有关知 。学生：搜集与故事有关的 料或 片。教学 1 2 。教学 程一、 入新 ，激 趣1. 数学 引出主人公。教 ： 然是 文 ，但是老 要 大家出一道数学 ，看 算得又快又准确， 目是1+2+3+4+ +100=？（ 5050）教 ：你是怎 知道答案的？教 ：有一个小朋友在小学一年 就通 思考很快算出 道 ，你 知道他是 ？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。通 道巧算 目你 得高斯是一个怎 的人？生作答
2、。（机智、 明、 筋）今天就来学 有关他的一个小故事。2揭示 。（ 1） ，本 的主人公是 ？（高斯）（ 2） 中也有一个字 予了高斯很高的 价，是“智”。 可以 成什么 呢？（巧）二、初 文，了解 文大意1（ 1）教 ： 篇 文中易 的生字、生 不少，比如 些 ，你 不一定 得准哦。出示第一 ：一枚沁出 嗒 聚焦困境适 表 的同学，养成 的好 ，鼓励同学 真 听 人的 言。（ 2）教 ：两个字的能行，四个字的就不一定都能 得好。出示第二 ：恭恭敬敬 明才智炎炎烈日 牛不相及教 相机理解 意思， 些 有的形容人物， 有的形容天气。猜想故事 生在哪个季 。2子，也是会学 的孩子，老 希望你 都成
3、 的孩子， 我 就要通 学 解决你 提出的 些 ，并把 文 好，当然，如果你有 也可以随 提出来。3 想 文写了一件什么事。45 明的人。 怪当地的人 都称他 天才。三、品 文，探究智慧17 段）抽学生朗 段，用自己的 一 高斯是怎 断瓶中 的，断瓶中 的必要条件有哪些。（太阳光、老花 ）第 1 页共 2 页默 文第 16 段，找出描写太阳光的句子，想一想它在文中的作用。品 直接描写太阳光的句子。如：一天，高斯 着烈日赶去。太阳光是那么的 炎炎烈日下。品 接描写太阳光的句子。 （第 4 段，高斯 地石板路上） ： 些句子在文中起什么作用？找出描写老花 由来的段（第5、6 段），品 一 描写在文
4、中的作用。（ ）2子。34（ 1）第 1、2 段，“高斯 着烈日，匆匆往学院赶去” “大大出乎高斯的意料” “一 ，他不能解决 个 ” “他 真真地 起 子来” 。相机指 学生理解体会高斯面 突如其来的困 ，沉着 静，冷静思考。理解“ 牛不相及” ，适 疑 个 是哪方面的 ，相信大家学了 文会找到答案。（ 2）第 3、 4 段。教 ：在小 街心，高斯就 真真地思考着，瞧他 是 着眉，眯着眼， 着那个玻璃瓶。 很快就 去了1 分 、 2 分 、 3 分 10 分 ， 除了 在困 高斯外， 有哪些因素在干 他？ 的人多。引 “ ，街中心如何走出 人 他制造的困境”。如果是你面 挑衅者的起哄，你的心
5、情如何？天气 劣。教 ：加上此 太阳光是那么的 ，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯学生：（接 ） 地思考着落在高斯身前的石板路上。教 ：可以看出此 的天气是（ 劣）的，此 的高斯心情是（ ）的，此 高斯思索的神情更是（凝重）的。 (3) 第 59 段。教 ：我 每个人都 高斯捏出了汗、憋足了 ，最后高斯是用什么方法解决 的呢？在解决 中高斯的哪些行 又 你留下深刻的印象呢？学生 。适 介 凸透 有聚光的作用， 充太阳灶、太阳能利用的有关知 。他是怎 想到 个 法的呢？ （条件： 阳光、老花 、 物理知 。 利用了阳光 一自然 源， 巧妙利用了老花 ， 合自己所学的物理知 。 ） 什么 高斯很 明机智？ 自己的看法。5 文除了高斯以外， 有一个关 人物，你 知道他是 ？文中也有几 描写老人的 句，你能把它找出来 ？ 什么 他是一位关 人物？（与旁人的行 比、 解高斯的 情 他鼓励、 高斯解决 来启 。）再 ，感受 位慈祥的老人 予高斯的安慰。四、朗 文，感受品 123第 2 页共 2 页