《《高斯智断瓶中线》教案(西师大版小学语文五年级上册教案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《高斯智断瓶中线》教案(西师大版小学语文五年级上册教案).docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高斯智断瓶中线教学设计教学目 1. 运用学 的方法学会本 生字,并能工整 写。2. 懂 文,感受高斯的 明才智。3. 学 前面部分描写 后文做 的表达方法。教学准 教 :太阳灶的有关知 。学生:搜集与故事有关的 料或 片。教学 1 2 。教学 程一、 入新 ,激 趣1. 数学 引出主人公。教 : 然是 文 ,但是老 要 大家出一道数学 ,看 算得又快又准确, 目是1+2+3+4+ +100=?( 5050)教 :你是怎 知道答案的?教 :有一个小朋友在小学一年 就通 思考很快算出 道 ,你 知道他是 ?他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。通 道巧算 目你 得高斯是一个怎 的人?生作答
2、。(机智、 明、 筋)今天就来学 有关他的一个小故事。2揭示 。( 1) ,本 的主人公是 ?(高斯)( 2) 中也有一个字 予了高斯很高的 价,是“智”。 可以 成什么 呢?(巧)二、初 文,了解 文大意1( 1)教 : 篇 文中易 的生字、生 不少,比如 些 ,你 不一定 得准哦。出示第一 :一枚沁出 嗒 聚焦困境适 表 的同学,养成 的好 ,鼓励同学 真 听 人的 言。( 2)教 :两个字的能行,四个字的就不一定都能 得好。出示第二 :恭恭敬敬 明才智炎炎烈日 牛不相及教 相机理解 意思, 些 有的形容人物, 有的形容天气。猜想故事 生在哪个季 。2子,也是会学 的孩子,老 希望你 都成
3、 的孩子, 我 就要通 学 解决你 提出的 些 ,并把 文 好,当然,如果你有 也可以随 提出来。3 想 文写了一件什么事。45 明的人。 怪当地的人 都称他 天才。三、品 文,探究智慧17 段)抽学生朗 段,用自己的 一 高斯是怎 断瓶中 的,断瓶中 的必要条件有哪些。(太阳光、老花 )第 1 页共 2 页默 文第 16 段,找出描写太阳光的句子,想一想它在文中的作用。品 直接描写太阳光的句子。如:一天,高斯 着烈日赶去。太阳光是那么的 炎炎烈日下。品 接描写太阳光的句子。 (第 4 段,高斯 地石板路上) : 些句子在文中起什么作用?找出描写老花 由来的段(第5、6 段),品 一 描写在文
4、中的作用。( )2子。34( 1)第 1、2 段,“高斯 着烈日,匆匆往学院赶去” “大大出乎高斯的意料” “一 ,他不能解决 个 ” “他 真真地 起 子来” 。相机指 学生理解体会高斯面 突如其来的困 ,沉着 静,冷静思考。理解“ 牛不相及” ,适 疑 个 是哪方面的 ,相信大家学了 文会找到答案。( 2)第 3、 4 段。教 :在小 街心,高斯就 真真地思考着,瞧他 是 着眉,眯着眼, 着那个玻璃瓶。 很快就 去了1 分 、 2 分 、 3 分 10 分 , 除了 在困 高斯外, 有哪些因素在干 他? 的人多。引 “ ,街中心如何走出 人 他制造的困境”。如果是你面 挑衅者的起哄,你的心
5、情如何?天气 劣。教 :加上此 太阳光是那么的 ,那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯学生:(接 ) 地思考着落在高斯身前的石板路上。教 :可以看出此 的天气是( 劣)的,此 的高斯心情是( )的,此 高斯思索的神情更是(凝重)的。 (3) 第 59 段。教 :我 每个人都 高斯捏出了汗、憋足了 ,最后高斯是用什么方法解决 的呢?在解决 中高斯的哪些行 又 你留下深刻的印象呢?学生 。适 介 凸透 有聚光的作用, 充太阳灶、太阳能利用的有关知 。他是怎 想到 个 法的呢? (条件: 阳光、老花 、 物理知 。 利用了阳光 一自然 源, 巧妙利用了老花 , 合自己所学的物理知 。 ) 什么 高斯很 明机智? 自己的看法。5 文除了高斯以外, 有一个关 人物,你 知道他是 ?文中也有几 描写老人的 句,你能把它找出来 ? 什么 他是一位关 人物?(与旁人的行 比、 解高斯的 情 他鼓励、 高斯解决 来启 。)再 ,感受 位慈祥的老人 予高斯的安慰。四、朗 文,感受品 123第 2 页共 2 页