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1、第 2 课时乘法的估算教学内容 ：教科书第70 页例 2，练习十五第 47 题。教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。来源 学科网 ZXXK教学过程 ：一、口算比赛20 4=100 6=300 7=来源 学+科+ 网Z+X+X+K 来源 学科网ZXXK50 4=4000 6=700 8=300 4=600 6=90 8=200 7=100 7=3000 2=二、新课1、 出示例题 来源 :Zxxk.Com每张门票8 元， 29 个同学参观，带250 元钱够吗？ 来源 :学 * 科 *网 Z*X*X*K（ 1）学生自己读题（ 2）列算式29
2、8（ 3） 29 乘 8 大约得多少？ 来源 :Z_xx_k.Com（）挑生回答师总结：因为29 接近 30，30 乘 8 得 240。所以乘大约得，可以用约等号来表示。298（元）答：带元够买门票。 来源 :Z 。 xx 。k.Com、试一试来源 学科 网21 6 48 5 397 3510 7先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。三、巩固练习1、（ 1）估算39 乘 5 时， 因为 39 接近（），可以将39 看做（）进行估算，所以 39乘 5 约等于（）。（2）估算598 乘3 时，因为598 接近（），可以将598 看做（）进行估 算，所以598乘 3 约等于（）。说一说各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。2、估计下 列几道乘法算式的积大约是多少？32 649 5218 4581 227 473 5617319 5302 939647 1116 219 来源 :Z.xx.k.Com学生独立完成，然后全班交流3请学生举出几个日常生活中估算的例子。（挑生举例）五、课堂小结上这堂课，你有什么感受和体会？（生活中有许多数学问题，我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。）来源 :Z+xx+k.Com