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1、第七课时:加减法的验算教学内容 :教科书第27 页的例题1 和例题 2。教学目标:知识与技能:通 过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。过程与方法:培养学生探索合作交流的意识和能力。情感与态度:让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教学重点加减法的验算。 来源 :学 +科+网 教学难点加减法的验算运算方法的多样化。教学过程:一、创设情境、导入新课。1、提问:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?2、出示挂图,观察图1:小 明和妈妈去超市买东西,从图中你看到了什么?3、生汇报交流:生1:从图1 中我看到了小明妈妈
2、买了一套135 元的运动服和一双 48元的运动鞋。生 2:从图 1 中我看到小明妈妈给了售货员200 元。来源 学+科+ 网Z+X+X+K生 3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。4、指名板演,余生齐练。板书: 1 35+48=183 (元)13 5来源 学。科。网 +481835、师:看小精灵说什么?生:怎样检验加法计算的结果?6、导入板书课题:加法的验算二、合作学习探究新知1、小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。2、反馈学生验算的结果:( 1)哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?( 2)引导学生用自己的 语言说出自己的验算方法和结果。( 3)鼓励学生不同的方法,如
3、:来源 :学科网生 1:我用183-135,看得数是不是48。来源 学+科+ 网 Z+X+X+K生 2:我用 48+135 ,看得数是不是 183。生 3:我用 183-48,看得数是不是 135。 来源 :学科网 ZXXK3、小结:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?为什么?三、实践应用1、完成教科书第27 页做一做。2、数学门诊部:数学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。 来源 :Zxxk.Com175259329-6 2+ 1 4 8+ 4 6 4137307843四、全课总结1、通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。来源 :Zxxk.Com2、回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的? 来源 :Z,xx,k.Com 来源 学科网 ZXXK