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1、第七课时：加减法的验算教学内容 ：教科书第27 页的例题1 和例题 2。教学目标：知识与技能：通 过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。情感与态度：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点加减法的验算。 来源 :学 +科+网 教学难点加减法的验算运算方法的多样化。教学过程：一、创设情境、导入新课。1、提问：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？2、出示挂图，观察图1：小 明和妈妈去超市买东西，从图中你看到了什么？3、生汇报交流：生1：从图1 中我看到了小明妈妈
2、买了一套135 元的运动服和一双 48元的运动鞋。生 2：从图 1 中我看到小明妈妈给了售货员200 元。来源 学+科+ 网Z+X+X+K生 3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。4、指名板演，余生齐练。板书： 1 35+48=183 （元）13 5来源 学。科。网 +481835、师：看小精灵说什么？生：怎样检验加法计算的结果？6、导入板书课题：加法的验算二、合作学习探究新知1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。2、反馈学生验算的结果：（ 1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？（ 2）引导学生用自己的 语言说出自己的验算方法和结果。（ 3）鼓励学生不同的方法，如
3、：来源 :学科网生 1：我用183-135，看得数是不是48。来源 学+科+ 网 Z+X+X+K生 2：我用 48+135 ，看得数是不是 183。生 3：我用 183-48，看得数是不是 135。 来源 :学科网 ZXXK3、小结：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？为什么？三、实践应用1、完成教科书第27 页做一做。2、数学门诊部：数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 来源 :Zxxk.Com175259329-6 2+ 1 4 8+ 4 6 4137307843四、全课总结1、通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。来源 :Zxxk.Com2、回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？ 来源 :Z,xx,k.Com 来源 学科网 ZXXK