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1、简单的统计活动一教学目标：1. 知识与技能：认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从简单的统计图表中提出并回答简单的问题。2. 过程与方法：通过对数据的统计整理，引导同学们经历简单统计图表的制作过程。3. 情感态度和价值观：让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。二 . 教学重点难点：统计图表的制作过程及简单问题的提出并解决。三教学准备： 课件。四课时安排： 1 课时五教学过程：1. 情境导入（出示幻灯片第2 张和第 3 张）：同学们，你们知道这些是什么图吗？你们有没有在哪里见过，如果见过，又在哪里见到过呢？让同学们说一
2、说。老师根据同学们说的总结：这是由一个个长条组成的，我们叫它条形统计图，又可以叫长条图或直条图。同学们仔细观察一下这副图，这是一副关于什么的图呢？是关于天气的图，这是某地一年的天气情况统计图。我们来看第二副图，这又是一副关于什么的图呢？这是教育书店9 月份出售图书情况的统计图。看来这些图都是与我们的生活是密切相关的，今天我们就来学习怎样做条形统计图。2. 导入新课：出示幻灯片第 4 张：同学们，看这副图，谁来说一说这副图上画的是什么内容。让同学们举手回答，找出图中的内容。之后老师评价。现在我们已经知道图中的内容了，那我们大家一起填一下这个表格：“小猫们全天钓鱼数统计表”小白猫全天钓鱼的数量是多
3、少呢？对，小白猫说：“我今天一共钓了9 条。”所以我们可以直接在小白猫 的框里写上数字9。小灰猫呢？它上午 了4 条，下午 的和上午的一 多。 的加法我 在一年 都会算的，是不是？所以小灰猫 的框里 写上数字8。小黄猫呢？它上午 了 5 条，下午 了 2 条，加在一起是 7 条，所以小黄猫 的框里 写上数字 7。那合 一 呢？有的同学不明白“合 ”是什么意思，合 表示的就是， 算出所有的数量，也就是 数。 在你 明白了 ？找一位同学 一下 个框里 填几？填 24，表 同学 真听 。老 看到有的同学都着急了，今天不是学条形 ？怎么填表格呢？ 是小猫 全天 数量 表。出示幻灯片第 5 ：3 只小猫
4、 的数量我 都知道了，下面我 一起来做小猫全天 数 条形 。一格代表一条 ，从左往右依次是小白猫、小灰猫和小黄猫。 同学 打开数学 本第88 ， 同学 2 分 的 ，完成涂色任 。老 抽 几位同学涂色情况，涂完后同桌交 本，老 演示幻灯片。做得好的同学 予表 ，没做好的同学鼓励加油。出示幻灯片第6 ： 个条形 我 已 做好了， 同学 真 察条形 ， 从条形 上， 我 可以直接看出什么？找同学 回答。根据同学 的回答 并演示幻灯片。最后 同学 能提出哪些数学 呢？比如：三只小猫一共 了多少条 出示幻灯片第7 ： 些 形是不是看得 人眼花 乱？你有没有好的方法来数 些 形呢？ 同学 一 。根据同学
5、 的方法，老 挑 一个画“正”字的方法来 算 形的数量。 同学 先拿出 本用画“正”字的方法自己先算一遍。同学 做完后抽 两名同学做的情况，然后演示幻灯片和同学 一起 每个 形的数量。依次出示幻灯片第8 和第 9 ：根据画“正”字数出的各个 形的数量，找同学填各种 形数量 表，老 演示幻灯片。根据 表中的每个 形的数量， 一名同学站起来 如何做 ，老 演示幻灯片。统计图完成后，让同学们试着提出问题并解决。出示幻灯片第10 张：让同学们提出问题并解决，尽可能多的提出想到的问题。出示幻灯片第11 张：总结： 在做统计活动时，我们首先要分类统计各自的数量，然后根据数量我们不仅可以分类整理成统计表， 还可以制成统计图。用统计图来表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然。出示幻灯片第12 张：同学们，我们一天用的纸有多少？你知道吗？我们每天都用到哪些纸？让同学们说一说。出示幻灯片第13 张：让同学们打开课本93 页，告诉同学们今天的作业就是统计一下自己每天用的不同种类的纸，然后将统计的数量填写到93 页的表格里，然后交给每个小组的组长；由组长统计每小组用的各种纸的总数。三 . 小结。这节课你学习了什么？1. 统计表和条形统计图的制作过程。2. 依据统计图提出简单的问题并解答。3.4. 5.