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1、第 1 页 第二次中考英语模拟考试试卷分析 特征码 vLwQpCptrcCAYMdSZvhY 第二次中考英语模拟考试试卷分析 一、试题概况 试题以全日制义务教育英语课程标准为依据，参照英语课 程标准五级要求，遵循英语课程改革的思想，体现了“英语这 门学科的工具性与人文性特点” 。此卷选择符合学生认知水平的 材料进行测试，客观题主要考查学生对常用对话、语法、词汇 的掌握和对整篇理解的准确程度；主观题考查学生的写作能力。 二、试题解析 1.听力部分。 此卷听力测试分为 A、B、C 三部分，听力材料紧扣课程标准的 24 项日常交际话题，包括：天气、人物、爱好、数字的计算、 交通工具、时间、推断、活动
2、、地点、物品。听力三个部分的 第 2 页 总体难度系数约为 0.6，学生失分较多的是 A、B 部分的推断题 及 C 部分。由于推断题对耳朵与大脑的配合度要求相对较高， 稍一分散注意力就会引起推断失误。而听力 C 部分属于任务型 听力试题，满分 5 分，内容涉及地点、时间、人物介绍、活动 安排等，信息量较大，学生的得分率较低，平均得分为 1.62 分。 2.完形填空第一节 侧重对学生英语知识的掌握和运用能力的考查，体现了语法服 务于语言，形式服务于内容的原则，几乎每一空都要求学生依 据语境准确运用语言知识来解题。总体看来，第一节相对较为 简单，学生平均分达 6 分以上，说明学生对英语知识的掌握和
3、 运用能力的掌握较为理想。 3.完形填空第二节 着重测试学生对语篇的整体理解能力，尤其对思维能力在较高 层次（如联想、推理、归纳等）上进行检测。从整体上来看， 此篇阅读属叙事性，故事情节阐述浅显明晰，学生较易读懂， 因此答题情况也较不错。笔者认为，考察内容对得分的高低有 一定的影响，得分的高低又能反应出学生对该内容的掌握情况。 第 3 页 但完形填空的高得分率从另一个方面表明，学生对该试卷考察 到的语法结构掌握情况较好。笔者认为，这一结果具有偶然性， 想要了解班级学生的真实水平，还要通过综合分析其他考试中 完型填空部分的情况才能做出全面、准确的判断。 4.阅读理解。 阅读理解注重考查学生对信息
4、的获取和处理能力以及分析问题、 解决问题的能力。近年来，阅读素材趋向多样化，出现了篇章、 对话、广告、图表等形式。第一节 A 篇体裁属于励志性记叙文， 题材是四位名人简介；第二节 B 篇体裁属于说明文，题材是世 界最小的字典；C 篇体裁属于励志性记叙文，题材是对蝴蝶生 命虽短但却活得精彩有意义的感悟；D 篇体裁属于说明文，题 材是环境保护-骑自行车日。此题具备了近年来中学阅读理解的 特质，在选材和题目设计上都较好地兼顾了不同程度的考生， 包括细节理解题（共 18 分，占 60.00%） 、推断题（共 8 分，占 26.67%） 、主旨大意题（共 4 分，占 13.33%） ，布局较为合理。 阅
5、读理解要求学生善于运用英语知识了解上下文中的事实，运 用上下文和背景知识进行推理、判断。本题总分为 20 分，学生 的平均得分约为 12 分，说明学生能较好地应对中档偏下难度的 考察点。本题的得分对学生总分的影响较大。 第 4 页 5.写作。 写作是最能全面体现学生英语水平的一个测试项目，也是考察 学生创新能力的集中体现。此卷的作文属于记叙文，要求学生 根据所提供的信息进行思路梳理，结构编排和构思，以日记形 式记叙一次游记。满分 15 分，学生在该项题目的平均得分约为 9 分，难度系数约为 0.61。 三、研究结论及启示 整个试卷渗透了新课改的理念，结合中学英语课程标准的要求， 注重考察学生的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词 汇和语法知识等综合语言运用能力。试卷难度合理，区分度较 高，适合巩固学生基础知识，培养考试技巧，提高应试能力。 这对教师们今后命题的启示是：必须坚持“既考知识输入又考 能力输出，既考深入理解又考综合应用”的原则，并重视试卷 分析，提高考试信度，使考试能真正反映教学质量，反映学生 对英语的运用和掌握程度，同时也为高一级中学选拔人才提供 科学、合理的依据。