《【优选】六年级下册语文教案-10十六年前的回忆｜人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优选】六年级下册语文教案-10十六年前的回忆｜人教新课标.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三组10 十六年前的回忆教学目标1. 读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。来源:Z,xx,k.Com3. 了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹 , 受到生动的革命传统教育。4. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学重点了解李大钊被害的过程 , 感受李大钊的高贵品质。教学难点体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课 , 激发兴趣1. 同学们 , 看着你们胸前的红领巾 , 你可曾想到什 么?它是国旗的一角 , 是无数革命烈士的
2、鲜血染 成的。今天 , 我向大家介绍一位革命先烈李大钊 ( 出示 :李大钊的画像 ), 一起学习第 10 课。下面让我们随着课文看 一看李大钊同志与敌人做斗争的英雄事迹。2. 简介李大钊及时代背景。二、初读课文 , 整体感知1. 认读新词。 ( 自己读 , 轮流读 , 教师正音 )书籍抽屉恐怖魔鬼肥胖 来源:Z xxk.Com绞刑严峻啃完尖锐粗暴拘留含糊残暴匪徒窝窝头( 解疑课文中个别词语 )2. 思考 : 让作者永远忘不了的是哪一天 ?为什么永远忘不了 ?课文回忆了哪几件事情 ?来源: 学,科, 网3. 前后位 4 人小组讨论。4. 小组代表发言 , 教师总结。三、再读课文 , 理清脉络1.
3、 作者重点回忆了哪几方 面?明确 : 重点回忆“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害”。2. 理清文章的脉络。请按照“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害”的顺序给课文分段, 并说一说每段大意。全文分四段。第一段 ( 第 17 自然段 ): 写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作。第二段 ( 第 818 自然段 ): 写李大钊同志不幸被捕。第三段 ( 第 1929 自然段 ): 写李大钊在法庭上异常坚定、沉着。第四段 ( 第 3032 自然段 ): 写全家人得知李大钊被害的消息后无比悲痛的情形。四、总结本课 , 巩固知识今天我们学习了十六年前的回忆的字词 , 理清了课文的写作顺序 ,
4、 初步感知了文章的主要内容。下一节课我们将细细品味文章的重点词句。五、作业布置 , 回忆课堂1. 抄写本课生字新词。2. 用自己的话说一说本课讲了一件什么事 , 并写在自己的笔记本上。第二课时一、衔接旧知 , 导入新课1. 上节课我们初读了课文 , 理清了课文的写作顺序 , 知道了课文的主要内容。请大家回忆一下。2. 今天我们来继续学习课文 , 更深入地了解李大钊。二、深入研读 , 重点理解学习第一部分。1. 学生自读第 1 自然段 , 边读边想 : 从哪些词语和句子中可以知道出了什么事 ?2. 你还有哪些词语、句子不理解 , 找出来。(1) “被难日”是什么意思 ?(2) 为什么平时慈祥的父
5、亲这一次却含糊地回答“我”的问题?(3) 工友阎振三的被捕为什么让“我们”替他着急 ?3. 读“父亲坚决地对母亲说”的话。这里写了几层意思?表现了李大钊的什么精神 ?明确 : 两层。(1) “我哪能离开呢 ?”这个反问句表现出李大钊对于不离开北京的坚决态度 , 表明他对革命高度负责。(2) “知道现在是什么时候”表明他明知道自己处境危险, 但依然选择留下 ,说明他为了革命工作 , 早已经把自己的生死置之度外, 表现了他对革命的决心和信心 , 以及不怕牺牲、舍身革命的大无畏精神。4. 指导朗读 , 仔细体会。带着对李大钊的敬佩之情, 朗读第 7 自然段中父亲讲的话。 来源:学科网 三、重点研读
6、, 仔细体会1. “可怕的一天”指什么 ?指李大钊被捕的那天。2. 带着对敌人的仇恨及对李大钊临危不惧的敬佩感情 , 阅读描写李大钊被捕情景的段落。3. 思考 : 为什么他们逮捕李大钊要带来阎振三呢 ?4.(1) “在军警中间 , 我发现了前几天被捕的工友阎振三。 ”找出与这句相照应的句子 , 读一读。 来源: 学科网 ZXXK(2) 体会前后照应的好处。明确 : 使文章结构完整 , 使读者思路清晰。四、总结课文 , 加强巩固1. 李大钊从被捕前到被害时的表现。2. 通过李大钊的表现 , 反映了他什么样的精神品质 ?(1) 对亲人充满慈爱。(2) 对革命事业无限忠诚。(3) 对敌人坚贞不屈。3. 读完课文 , 你受到哪些教育 ?(1) 英勇献身的革命先烈永远活在我们心中。(2) 继承革命先烈的遗志 , 做革命事业的接班人。