《一年级上册数学教案-4.1认识立体图形人教新课标版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-4.1认识立体图形人教新课标版(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 4 单元 认识图形（一）认识立体图形【教学目标 】：1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。 21 教育网2. 培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。3. 通过参与活动，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作、 探究和创新意识。【 教学重点 】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 来源: 学| 科| 网【 教学难点 】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【 教学准备 】： 6 袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片【 教学过程 】：一、质疑激情：小
2、朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知：1. 分一分，揭示概念。（ 1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 来源: 学科网 ZXXK（ 2）小组汇报。 来源: 学科网问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的； 一组是四四方方的； 一组是直直的， 像柱子；一组是圆圆的球。21cnjy com（ 3）揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板
3、书名称。 21c n j y2. 摸一摸，感知特点。（ 1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（ 2）汇报交流 。学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有 6 个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）四、分组活动，体验特征1. 教材第 35 页做一做第 1 题。（ 1）让学生拿出长方体和圆柱， 放在桌面上玩一玩， 使学生发现圆柱会 “轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。 （ 2）让学生用长方体、正方体
4、、圆柱和球搭一搭。 通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。 www.21-cn-2. 游戏“看谁摸得准”。（ 1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照教材 35 页做一做第 2 题）（ 2）教师说物体形状，学生摸。3. 数图形。投影出示教材第37 页练习八第 2 题，问：这只小动物是由哪些图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。21 世纪教育网版权所有五、小结：你今天有什么收获？六、游戏：先让学生想一想：用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。【板书设计】： 来源: 学+科 +网 Z+X+X+K 来源 : 学科网 ZXXK【作业设计 】：【课后小结 】：