《一年级上册数学教案-第七单元加与减(二)第5课时有几棵树｜北师大版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-第七单元加与减(二)第5课时有几棵树｜北师大版(2014秋).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 5 课时有几棵树教材第 81、 82 页内容。1 结合具体情境，经历探索8 加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算8 加几的加法。2 借助直观模型和操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位计算的道理。让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。初步体会计算方法的多样化。进一步理解“凑十法”的含义。一、创设情境师：淘气在森林公园的河流边先后看到工人师傅在为河岸左边的8 棵、河岸右边的6 棵树涂防护漆的情境。 (出示教材第81 页主题图 )师：根据情境，你能提出什么问题？(针对学生提出的问题，选择对本节学习有关系的出示。)(一共有
2、几棵树？)二、自主探究1学生独立探究。师：想一想，一共有几棵树，怎样解决？(学生可能列式：8 6 或 68)请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。( 留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想、算一算。教师巡视，了解学生学习的情况。 )2小组内交流方法。动手操作，探讨8 6 的算法。A 、独立思考，也可以借助小棒摆一摆，算一算。B 、小组同学之间讨论，交流各自的算法。C、汇报：小组派代表边操作边展示算法。3全班交流成果。师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况？4选择适合自己的方法。小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了些方法中，你最喜欢哪种计算方法？为什么？请把你的想法说给同桌听听。5用下面的方法计算你能看懂吗？(教材第 81 页毛毛虫图 )试一试，看一看，填一填。( 教材第 82 页第 3 题 )6圈一圈，算一算。81 页8 58 88 加 6 得 14，这(学生同桌相互交流。)三、巩固练习1教材第 82 页“练一练”第学生用自己的方法摆摆算算1 题。8 加 5，小组内讨论交流。各自说说你是怎样做的？全班交流。2教材第82 页“练一练”第2 题。学生独立完成，指名汇报结果。3教材第82 页“练一练”第4 题。教师指名学生板演，集体订正。四、课堂小结通过学习，你有什么收获？