《一年级上册语文教学设计-课文7风语文S版(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教学设计-课文7风语文S版(2016).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7 风 教学设计1 教学目标1、用自己喜欢的识字方法学习本课12 个生字 ,能按笔顺规则正确、工整的书写8 个生字 ,并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合 生活实际 ,理解小诗。3、在读风中体会风的调皮、可爱 ,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。来源 学科网 ZXXK2 学情分析本课运用拟人的表现手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课,就通过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、 找风、画风 ,从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察
2、能力和创新能力来源学科网 3 重点难点学习生 字、朗读、背诵课文体会风的顽皮可爱,培养学生细心观察习惯。4 教学过程活动 1【讲授】风一、导入情景、引出新课师 : 小朋友 ,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗 ?(高兴 ) 可是 ,我刚进教室时 ,它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧! 2来源 学科网 出示课件 (或几幅能展现风景色图片) 师述 :瞧 , 它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!( 风吹旗子的图 ) 看,它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。 (风吹雨丝斜的图 )听 ,呼呼呼 ,它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。 (风车转动图 )2这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗?(板
3、题 :风 )读题。你喜欢这个新朋友吗?为什么 ?(引导学生感受风的顽皮、可爱 ,确立这篇课文的朗读的基调。)二、初 读课文、学习生字。1、既然大家都那么喜欢它,那我们就赶紧到课文中去看看,好好地读读课文,好好地和它交朋友。2、小朋友读得可认真呢! 老师想问问大家,遇到不认识的字,你是用什么好办法来解决好?(拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等)2 1cn j y3、刚才 ,风娃娃悄悄告诉我,要和它交朋友 ,先得和这些生字娃娃交朋友 ,才行 ! 大家有这个信心读好它们吗 ?(有)那就赶快读读它们把!( 出示本课带拼音的生词)2-1-c-n-j-y4、同桌相互读,比比谁读得又正确声音又洪亮。5
4、、开火车指名读、齐读。来源 学科网 ZXXK6、生字娃娃 ,要为难 你们。瞧 ,它们的拼音帽子不见了,你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗 ?大家先自己小声地试一试,读一读。(抢读、齐读)7、风娃娃说小朋友读得太棒了,它要和大家做捉迷藏的游戏。大家愿意吗?指名上台读生字。(师先背着该生指定一个生字,告诉其他孩子,风娃娃就躲在这个字后,再让这个学生来读、来找。 )大家用手势来表示它的对错。来源 学 &科 &网8、引导学生用“知道 ”说话。(1) 问那才上台做游戏的同学 ,你从同学的手势中知道了什么 ?(引导该生用 “知道 ”说话 )(2) 看到 老师高兴的样子 ,你知道了什么 ?(进一步引导说话
5、 )(3) 你还能用 “知道 ”来说说话吗 ?三、朗读课文、体会风的特点1、现在 ,老师最想 “知 道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。2、风娃娃已经躲在课文里了,可是它说要十分细心的小朋友才找得到它,你们有信心吗 ?听师读课文 ,小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃?然后 ,悄悄地告诉你的同桌。3、同桌交流、指名说说。(重点抓住每一节的最后两行,引导该生先说后读) 理解 “树叶颤动 ”这一节。先让学生自己谈体会。师 :假如我们的小手就是树叶 ,风来了 ,你会怎样做 ?(生手摆动 ,即引导理解这样就是颤动。 )风走了 ,又怎样 ?孩子们 ,你有什么感受 ?(知道风来了树叶会动 ,
6、风有趣 ) 这风真有意思 ,那该怎样读好这节呢 ?2练习朗读 本节。先生自由读,再指读评价 ,齐读。理解 “树木点头 ”这一节。你还从哪里找到风娃娃?生谈自己的体会。现在小朋友站起来 ,你们就是小树林,师边用手势做风的动作,边叙述 :呼呼 ,风来了。小朋友身体摆动 ,问 :你们现在该怎样做 ?又有什么感受 ?(引导学生理解风要大些了 )如生答不出。师进一步引导 :风娃娃跟刚才比起 ,有什么不一样 ?分男、女同学比赛读这一节 ,男同学读时女生表演,然后反之理解 “河水起波 ”这一节。你还在什么地方发现了风娃娃?生指名说、读,并让生像刚才一样 ,边做动 作边说。师故作神秘状问 :你和 风娃娃在干什
7、么?(引 导理解 : “游戏 ”就是指风来了,并为后面写诗打下语言基础)来源 :Zxxk.Com来源 学* 科*网 Z*X*X*K多可爱的风娃娃 ,让我们美美读读这节,留住它。 (齐读 ,再分组读 ,评价。 )( 学习这三节的顺序,以学生自由汇报的顺序为主)4、孩子们 ,你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心来读读全课吧!5、还要和风娃娃玩一次吗 ?我们站起来 ,边做动作 ,边来背背全课 !四、拓展训练咦 ! 怎么风娃娃又藏起来了 ?它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过,它告诉了几个找它的方法 :(课件或小黑板 如果你喜欢写 ,就拿起手中的笔写出我藏在哪?睡也没有看见过 风 ,不要说我和
8、你了。但是 _ 的时候 ,我们知道风 _ 。 如果你喜欢画 ,就拿起手中的画笔,画出我藏在哪 ?(画在书后 2 题中 ) 如果你喜欢读 ,你就风这古诗。读完后,你一定会有更多收获。风解落三秋叶 ,能开二月花。过江千尺浪 ,入竹万竿斜。五、记忆、书写生字来源:Zxxk.Com1、今天这些生字宝宝也变顽皮了,说你们不赶快记住它们 ,它们也来藏起来了。 读读要记住的8 个生字 ,谁 想到最巧的方法来记住它们 ?w2、生记忆一个,就练习书写一个。书写时强调 : “正、用 ”:中间一竖在竖中线上。“走”的笔顺是 :一十土走。 来源 学 科 网 来源 学 科 网 Z,X,X ,K“没、时、说 ”注意左窄右宽。3、欣赏、并向别人展示自己写得最满意的字。