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1、o、i 、n、n教学设计教学目标1 学会韵母o、 i、n、 n，能在四线格中正确书写，会读它的四声。2 能准确拼读声母与o、 i、n、 n组成的音节。3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学重难点读准韵母 o、 i、n、 n和准确拼读相应的音节。教学准备拼音卡片、投影等来源 学科网 教学时间2 课时教学过程第一课时一复习引入出示单韵母卡，做“认读接龙 ”的游戏。二学习 o、 i1 引导学生回忆声母学习方法，用相似的方法学习韵母。2 学习 o引导看图。出示音节词“棉袄 ”，教学生读准，引出韵母。比较o和单韵母的不同，认识复韵母。对比读和 o，观察口形，体会单、复韵母发音方法的不同。给o加上声调
2、，练习组词或说话。3 学习 i来源:Zxxk.Com用前面的方法学习，试着读一读。三完成课后练习“拼一拼 ”1 弄清题意，同桌一起用拼音卡片做拼读游戏。2 老师和全班小朋友做这个游戏，相机指导正音。四练习书写，完成 “读读写写记记 ”。在学生书写时，注意观察他们的写字姿势，及时纠正不良的写字姿势。五学习儿歌1 自己拼一拼，把有困难的音节圈出来。2 仔细听老师读儿歌，注意自己圈出的有困难的音节。3 先前觉得有困难的音节是不是学会了，给大家说说。老师相机指导。4 用齐读、赛读等方式让学生把儿歌读熟第二课时 来源:Zxxk.Com一激趣引入1 复习d、 t 一课的儿歌。出示注音字卡“团 ”、 “甜
3、”、 “碗 ”，让学生在儿歌中找找读读。来源 学科网 2 观察，找出三个音节的相同部分。3 （出示 n）慢慢地读一遍 “团、甜、碗 ”，猜猜 “ 念n”什么。4 小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。二学读 n、 n1 学习 n。（ 1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门 ”。（ 2）读准 n，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。2 学 n。看图，读准 “昂着头 ”。由 “昂 ”引出 n，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。3 读带调的韵母。师生共同纠正。三指导书写，完成 “读读写写记记 ” 四拼读练习1 两拼音射线图出示声母与n、 n相拼的练习。2 三拼音拼读带调音节词。qian mian lan tian piao yang yuan fang五学读儿歌六完成 “读读连连 ”。七指导书来源 学 #科#网 Z#X#X#K