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1、g k h 教学设计教学要求1. 学会 g、k、 h 三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2. 掌握 g、k、 h 和单韵母、e、u 拼读方法。3. 学习三拼音节的拼读方法。4. 会认“哥、弟、米”三个字。教学重点、难点1. 学习 g、k、 h 韵音、形。2. 学习三拼音节的拼读方法。教具准备放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学时间 两课时教学过程第一课时教学目标：1、 会读、会认、会写g、 k、 h 三个声母。2、 能准确地用 g、 k、 h 与单韵母 相拼。 教具准备：学习声母的图、卡片，音节，四线格。教学过程：一、看图说话导入新课1. 在一个美丽的动物小村庄里住
2、着许多动物， 他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书 14 页，自己看着图说一说。2. 谁能指着图来说一说？（引导学生用多种 句式说清楚）二、进行新课。（一）学习声母g、 k、 h1. 看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？2. （指图上“虎”）这个字有人认识吗？学习 h1. （指图上 h）这个音节就念“虎”。（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了， h是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（ h-u ）2. （出示 h）这就是声母 h。跟老师读、开火车读、齐读。3. 你们看 h 像什么？我们可以这样记它“一把椅子h h h ”学习 g1. 请看小老虎在打鼓（指 dg
3、）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？（ 1）请同学试着拼。（ 2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？ （g-u ）2. （出示 g）指名读，跟老师读，齐读。3. 你们看 g 像什么？我们可以这样记住它“ 9 字拐弯 g g g ”学习 k1. 小灰兔晾裤子（指 k）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼， k的声母是什么？2. （出示 k）念什么？3. 你们看 k 像什么？（二）复习巩固g k h1. 今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示g k h ）。2. 下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。 （指名）“ k”
4、可以这样记：水草蝌蚪 k k k 。（三）指导书 g k h（四）学习三拼音节1. （出示e u ）请同学读一读。2.g k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）出示： gu- -gu （ 1） gu 这个音节怎么读？（ 2） gu 和拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）2. 还可以这样拼。出示： g-u- -gu ，跟老师读，指名读，集体读。3. 你都知道什么“瓜”呀？出示： ku- -ku （ 1） ku 这个音节怎么读？（2）ku 和拼出是什么？谁来试 试？2. 也可以这样拼，出示： k-u- -ku ，谁来试试？出示： hu- -hu 这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）（五）练习拼读音节，看图说话。1. 下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读， 注意这里面有几 个三拼音节。两种拼读方法你们 用哪种都可以。2. 谁能说说这些小动物 都在干什么呢？（指名说）3. 谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？（六）读儿歌，学习会认字。1. 读同学们用手指着，看着音节自己读一读。2. 全班边读边表演。6. 看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）7.8. 9.