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1、13unn教学目标知识与技能1. 学会 un n 两个前鼻韵母及 yun，认清形，读准音，正确书写。2. 指导学习声母与 un n 组成的音节，准确、熟练拼读，巩固上两点省写规则。3. 会认“村、白、云、文” 4 个汉字，正确朗读句子。情感态度与价值观能根据情境图说话，进一步培养学生的观察、思维和表达能力。教学重难点前鼻韵母 un n 的发音方法。教学课时1 课时教学过程教师批注一、复习旧知，揭示新课1. 复习单韵母 u、和声母 n。（认读卡片，说顺口溜。 ）2. 认读鼻韵母 an en in ，说说你是怎样读出来的。这节课我们继续学习第 13 课 un 。二、学习前鼻韵母，指导拼读（一 ）学
2、习前鼻韵母un1. 利用插图引出音节。（ 1） 出示插图：美丽的小山村。教师指导：这是什么地方？引出“山村”一 词，并认读。（ 2）试着用“山村”说一句话。2. 出示前鼻韵母 un，并认识 un 的组成。3. 学习 un 的发音。（ 1）教师讲述 un 的发音要领。（ 2）听老师发音，做好口形跟随老师 发音。（ 3）自由练习发音。（ 4）互相检查，并纠正发音。4. 练习 un 的四声。5. 做“照镜子”游戏，巩固 un 的四声。6. 指导拼读声母与 un 组成的音节。（板书： g-unk-unh-un ）（ 1）指名说声韵连读的方法。（ 2）在“找朋友”游戏中进行 gun kun hun 的拼
3、读训练。（二）学习前鼻韵母 n1. 出示“白云”图，导出 n 的音。2. 出示n 的卡片，观察字形。3. 练习四声。4. 学习声母与n 的拼读。拼读后，你发现了什么？音节jun qun xun 中的韵母是 un 还是n？为什么？（三）学习整体认读音节yun1. “yun”叫什么音节？（整体认读音节） “yun”中的韵母是“ un” 还是“n”？2. 练习四声，说词语。yn 头晕 yn 白云 yn 允许 yn 韵母（四）看图拼读词语1. 出示课文 插图，引导认读“山村白云牛群小文吹笛” 。2. 学生自由拼读词语，同桌互读。3. 认读“村、白、云、文” 4 个生字。（自由读，指名读，开火车读）（五）看图读韵文1. 看图，这幅图上画了什么？（一艘轮船在大海 上航行，两只小海豚在海浪里翻滚。）2. 读句子，将句子读通顺。教学 板书13unUnnyun教学反思因为学生已经有一定的拼音基础，所以在教学声母与前鼻韵母相拼时，我尽可能地让学生自己练习。 课上 先让学生自主实践， 再以反馈矫正的形式进行指导 ，培养学生自主学习的能力 。即便韵文中的音节学生都会拼读， 也要在课堂上 鼓励学生借助拼音把韵文读通顺，再通过学生领读，检查学生自学的效果。