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1、7zcs1学会 z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 z c s与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。3学会整体认读音节zi ci si，能正确读出四声，正确书写。4认识 5 个生字，会读儿歌。z c s的发音及 zi ci si的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。第一课时一、激发兴趣我们 已经认 识了 许许 多多的拼 音朋 友，你们还记 得它 们都是谁吗？ 对，单韵母中 的“a”“ o”“ e”“ i ”“ u”“”6 个 小 朋 友 ， 还 有 声 母 中 的 “y”“ w”“ b”“ p”“ m”“ f ”“ d”“ t ”“ n”“ l ”“ g”“ k”
2、“ h”“ j ”“ q”“ x”16 个小朋友。今天我们这节课不仅要再认识声母中的“ z”“ c”“ s”，而且还要学习整体认读音节 zi ci 。你们想认识吗？那我们先认识一下声母“ z”“ c”“ s”，一会儿它们会带我们认识整体认读 si音节 。二、声母学习1出示课文插图，或指导学生看课文插图，说一说这三个声母怎么读。2指名读，了解学 生是否学过，读音是否正确。3教学 z。(1) 指导读准 z。 ( 范读，指名读，开火车读 )( 2) 出示 zi 。这是一个音节，谁愿意再来读一读“z”？( 指名读，开火车读，集体读。纠正发音时，教师示范发音，让学生注意看老师的口型)(3) 比较 zzi
3、 ，它们的读音一样吗？说说哪里不一样，再把不一样的地方读出来。 来源 : 学科网 z 的读音与 zi 相似， z 要读得轻一些，短一些。4学习 c。(1) 指导读准 c 的读音。 ( 范读，指名读，开火车读 )(2) 出示 ci ，跟着老师读“ c wei ”，读音节 ci 。(3) 比较 cci 的读音。c 的读音与 ci 相似， c 要读得轻、短。5学习 s。( 方法同上 )三、音节拼读1出示音节： za、ze、zu、zuo、 ca、ce、cuo、se、su、suo。2指导学生尝试拼读。指名读，同桌互读、教师领读、开火车读。重点指导其中的三拼音节的发音。3出示上述音节的带调音节，指导学生把
4、这些音节与生活实际联系起来，用这些音节组词或说一句 话。如； c擦玻璃我会擦玻璃。4认识整体认读音节。(1) 认读和比较 z、c、 s 和 zi 、ci 、 si ，说说发现了什么。( 读这几个字母时，舌头放平，牙齿对齐，所以又叫它们平舌音)(2)z 、c、s 是声母， zi 、 ci 、si是整体认读音节，它们的发音相同，整体认读音节的读音比声母响一些，读的时候要把它们作为一个整体来记忆，直接发音，不要拼读，整体认读音节可以给汉字注音，如汉字的“字”可以用“z”来注音，不能用“ z”。( 3) 教师示范，学生跟读整体认读音节。(4) 出示带调整体认读音节，指导学生练读。(5) 试着用不同声调
5、的整体认读音节练习组词。四、书写指导 来源 : 学科网 ZXXK1出示z 、c、 s 3个声母。指导学生仔细观察，说说这3 个声母分别在四线格的什么位置上。2教师范写，边写边讲解要领，学生跟着书写。3学习练习书写，每个声母写3 遍。4小组评议，选出书写工整规范的优秀作业展示，不很美观规范的进行修改。第二课时一、复习导入1认读声母 z、 c、s 和整体认读音节zi 、 ci 、 si 。2.抽读整体认读音节zi 、ci 、si的四声卡片。 来源 :Z.xx.k.Com二、拼读练习1出示音节 zuo、cuo、suo 及它们的带调音节。2 zuo 这个音节的声母是什么，韵母是什么，中间的拼音又是什么
6、？这是一个三拼音节，这个三拼音节该怎么拼读呢？3学习 cuo、suo。放手让学生自由拼读cuo、suo 及四声。检查发音情况。4选择你喜欢的三拼音节，给它组词，找朋友。三、认读字词1认识 5 个生字(1) 带拼音自由拼读 5 个生字：“字 词 语 句 子”(2) 反馈读：指名读，开火车读。(3) 去拼音练读 5 个生字。2了解字词句(1) 出示“学 学生 我是小学生。”让学生了解字词句的组成。(2) 小组交流：说一个字；说一个词；说一个句子。如：句句子 我会说完整的句子。(3) 从数量和形式上大致总结规律，便于学生区分字词句的关系。四、儿歌练习1出示诗歌过桥。学生试着自主念儿歌。 来源 : 学
7、科网 ZXXK2教师范读儿歌，注意读准字音。3让学生在儿歌中圈出生字，教师指导，学生再读给同桌听。4同桌讨论记住这些生字的方法。5认读生字卡片。6自由朗读儿歌。7分小组赛读。8总结做数学题的方法，提醒学生要认真仔细计算。五、布置作业1将 z、 c、 s 与 zi 、 ci 、si 分别读给家长听。2在四线格中正确规范地书写z、c、s 和 zi 、ci 、si 。 来源 : 学 * 科 * 网 Z*X*X*Kzc szzicci ssizazezuzuoz z z zcacecucuoc c c csasesusuos s s sz, 字 c, 词y, 语 j , 句 z, 子今天所学声母z、c、s 在拼音字母教学中应该是学生较难掌握的一个知识点。针对学生发音不准的情况，我采取引导学生认真观察我发音的口形特点、同桌互读、小老师领读等，在形式多样的活动中学生学得主动、积极，就连暂且落后的学生也迎头赶上了。