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1、11 项链一、导入：音乐导入。师：今天老师带你们听一段音乐，看谁最善于倾听能最先听出这是什么声音，请用端正的坐姿和笔直的小手告诉我。生：大海。师：你们喜欢大海吗?生：喜欢。师：有一位大朋友也喜欢大海，今天我们一起随他去看看海边的风景吧。二、教学过程：师：孩子们，请闭上眼睛听老师读一遍课文，听完之后请把小手举起来，告诉我你都想象到了哪些画面。师读，提问。生回答： A：我想象到了大海。 B：我看到了许多海螺和贝壳，它们真漂亮呀！ C：我跑到沙滩上堆城堡了.师：孩子们你们真擅于倾听，乐于想象，我要向你们学习。聪明的孩子们，请你们翻到 98 页。生：（小课本，立起来） 。师：请你们自由读第一自然段，并
2、思考第一段有几句话，每句话分别写了哪些景物？生 1：大海。生 2：沙滩。生 3：浪花。生 4：海螺和贝壳。师 : 你们找得真准。 瞧，（出示 ppt 分别展示每一句的风景） 海边有这么多风景，可真美呀！请同学们再来读一读这一自然段。男生读大海部分，女生读沙滩部分，男女生齐读浪花部分。师：你们大声读书的声音可真好听。请你们用自己喜欢的方式再来读一读第一段，并找出其中表示颜色的词语有哪些？生：蓝蓝的。生：黄黄的。生：雪白雪白的。师：（粘贴各种颜色的卡纸）大海有这么多种颜色，瞧（出示幻灯片）这样的大海美不美？生：美。师：这么美的文章，我们该怎么读呢？生：有感情的朗读，要读出大海的美。生读。同学们学得
3、很认真，老师奖励大家做几个游戏。游戏一：幸运转盘。游戏规则：转动转盘，当它停下来指针指的颜色就要说出相应的短语。如：蓝蓝的海水，蓝蓝的天空等。奖励海螺和贝壳的图片。游戏二：仿写又（ ）又（ ）。奖励海螺和贝壳的图片。中场音乐，欣赏小螺号 。师：孩子们，瞧，一个小娃娃嘻嘻地笑着，她在邀请我们一起去沙滩玩呢。同学们你们猜猜她在沙滩上都玩了什么？生 1：堆沙滩城堡。生 2：游泳。生 3：坐着看海边风景。生 4：捡海螺和贝壳。师：你们的主意可真不错。这个小娃娃玩得可开心了。齐读第二自然段，找一找这一段中描写小娃娃很开心的句子，并用直线画出来。生：嘻嘻地笑着。师：说出理由。生：因为她在笑。你有一双火眼金
4、睛，竟然发现了句子的秘密。真厉害。生：快活的脚印。师：为什么你画的是这句？生：因为快活就是快乐高兴的意思。师：你预习得真好，是其他同学学习的榜样。我们一起来夸夸他吧。生：一二三，你真棒。师：请同学们再来开心的读一读，读出小娃娃的开心，注意不要拖音，要读得整齐响亮。生读。师：孩子们，第二段中还藏了很多动词，这些词语表示动作，更能写出娃娃的开心。请同桌两个人合作找一找，看哪个小组合作得最默契，找到的最多。生：笑 迎 捡 穿 挂 落 。师：请同学们带着动作再来读一读这段话。男女生比赛，看谁读得最好。男女生带着动作比赛读。师：孩子们藏在文中的两条项链老师还没找到呢。有谁来告诉我这两条项链分别是什么？有
5、谁找到了吗？ （希望同学们能打败心中的胆小鬼勇敢的举起手来。 ）生：我发现了两条项链。一条是小娃娃的，一条是大海的。师：你今天进步真大！老师为你感到骄傲。能再来说说两条项链分别是什么做的吗？生：娃娃的是用海螺和贝壳做的彩色项链。大海的是娃娃快活的脚印踩到沙滩上做的金色的项链。 （师板书）师：有了这两条项链的点缀，大海美不美？生：美！师：（拓展延伸）同学们，这么美的大海我跟你们一样很喜欢蓝蓝的海水，黄黄的沙滩，雪白的浪花。可是，人们却不懂得保护环境，乱丢垃圾，给大海带来了一场大灾难，你们看海洋污染多严重。我们心痛，我们心疼，我们惋惜。我们反思，谁来说说，看了这些（ PPT）出示的图片，你该怎么做？生 1：保护大海，不乱扔垃圾。生 2：节约用水。生 3：从自己做起，做个环保小卫士。师：希望所有的人都能行动起来，从身边小事做起，从我做起。保护环境，节约用水。让大海一直美下去。今天的作业是：做一个小画家，画一画你心中的大海。板书：11项链项链彩色的金色的海螺和贝壳快活的脚印美