《一年级上数学教学建议-准备课人教新课标2014.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学教学建议-准备课人教新课标2014.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、准备课教学建议本节课是学生入学后的第一节数学课， 教材安排了一幅新学期开学图。 通过此图， 一方面可以了解学生的数数情况； 另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。 主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知 1 10 各数的含义。主题图 借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。 帮助学生感受数与生活的关系， 产生并保持对数学的好奇心， 保留对学习的新奇感，让学
2、生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的110 各数。值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义， 帮助学生初步感受了数学化的过程， 又将数数与认数有机地结合在一起。教师让学生认一认、读一读 110 各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。本节课的教学重点：1通过数一数的活动， 初步了解学生的数数认数的情况。初步了解物体计数的基本方法。2培养学生的观察能力、语言表达能力
3、和倾听能力，建立课堂常规。3帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。在全面观察主题图的之后按照一定的顺序， 如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。学生要经历从整体到局部再到整体的观察过程，经历从数到抽象出集合圈再到抽象出数的过程。培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规突破建议：（ 1）构建问题体系。可以设计以下问题：问题 1：图中有什么？问题 2：你能看到图中有几只鸽子吗？请你数一数。让我们看看他是怎样数的？问题 3：图中还有什么，有多少呢？和你身边的同学交流一下吧？问题 4：让我们按照顺序找一找，数一数吧。（2）指导学生用数学语言提问或者回答问题。例如，学生看图之后会说“有 3 个小朋友在玩”。教师要抓住学生说的“ 3”，引导学生说出“有 3 个小朋友在玩，可应用 3 表示”。教师这样引导学生，就实现了初步用数学语言回答问题，长期训练学生对数就有了感觉。