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1、11 20 各数的写法总课时4第 2教学内容 来源 :Zxxk.Com课时1通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动，使学生初步认识“十位”和“个位”，并能正确地书写11 20各数。教学目标2培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3培养学生良好的书写习惯。教学重点： 初步认识 “ 十位” 和“个位” ，并能正确地书写11 20各数。教学重、难点教学难点： 初步认识“十位”和“个位”。预设教学流程教学随笔一、复习数数、数的组成。 来源 :Zxxk.Com1拍手数数。从1 数到 20，从 20 数到 1。2下面每堆小棒有几个十？几个一？ 来源 :学, 科 ,网二、探究新知来源 : 学#科# 网
2、 来源:学| 科 |网1动手操作，初步感知数位。介绍计数器。如果 要在计数器上拨5、7、9 怎么拨？你们都是在哪一档上拨的?介绍个位。右边第一位是个位（板书：个位）。个位上1 个珠子表示1 个一， 9个珠子表示9 个一。个位上有几个珠子就表示几个一。9 个珠子再拨1 个珠子，就是10 个一，就是1 个十，就在十位上拨1。十位 在那里？右边第二位是十位（板书：十位）。十位的1 个 珠子表 示多少？表示多少小棒？2计数器上拨数。（ 1）学生拨11。然后说说是怎么拨的？拨 16，说一说16 里有（）个十（）个一。拨20，说说怎么拨？十位上的“2”表示什么？（ 2 ）同桌合作：一位报数，一位拨珠，然后
3、一起说说（）里有（）个十（）个一。3. 教学写数（ 1）刚才在计数器上拨数，现在在练习纸的计数器上画数。例如1 捆3 根怎么画？怎么写数？指名画、写。教师小结：十位上1 个珠子，就在十位上写1，个位上有3 个珠子，就在个位上写3， 1 和3 不要靠得太近也不要分得太开。(2)1捆 8 根、 2 捆你会画、会写吗？每个学生在练习纸上画。反馈画法与写法。提问： 20 后面的 0 不写可以吗？小结：把计数器上的数写下来，你有什么好方法？(3) 用得到的好方法写十四、十五、二十。指名边说边板书。三、巩固练习1看图填数。2听老师读数，学生写数。1211151716203给小马虎改错误。十一写成101十八写成81二十写成2板书设计：11 20 各数的写法十位 个位1 31 820课后反思