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1、 j q x一、教材分析义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6 课 j q x，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母j q x及它们的书写笔顺、占格位置，j q x与韵母的拼读练习，j q x与相拼省略上两点的规则；第二部分读带有j q x音节的词语和儿歌；第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。二、本节课教学目标1学会 j q x三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。2初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。3学会 j q x和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。三、教学重点、难点1重点： j q x的三拼练习和上两点省写规则。2难点：上
2、两点省写规则。四、教学过程（一）创设情境，复习旧知1复习声母，区分b p d ，为下面记住q 做铺垫。师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！（ 1）课件出示： b p d 。师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。（ b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。）谁来所说它们有什么不同？（ 2）手势做拼音操，巩固字母的形。师：看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。（二）学习声母j1学习声母j 的音和形。（ 1）师：小朋友真能干！今天老师又带来了三位新伙伴，想不想和它们交朋
3、友？（课件出示j q x的卡通形象）（2）教师引导学习j ，课件出示母鸡配上j 的图片师：图上画着什么？你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗？生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j 。（ 3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些（板书： j ）（ 4）师范读，学生边听边仔细看。（ 5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。（ 6）开小火车读，齐读。2记住 j 的形。（ 1）看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j ”吗？生 1：“ j ”像一只伸着脖子的鸡。生 2：上面的“”就像鸡头上的蝴蝶。（ 2）引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维。生
4、：竖弯加点j j j，鸡追蝴蝶j j j；黄毛小鸡j j j。3书写声母j 。（ 1）学生仔细观察拼音格，说说你认为j 该怎么写？（先说占哪几格，再说笔顺）（ 2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。4师小结：小朋友们真能干，不仅会读j， 还会认、会写，和j 交上了朋友。（三）小组合作学习声母q 和x1师：仔细观察两幅图，用刚才学习j 的方法，四人小组合作学一学，认一认，写一写。2学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。3教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。（ 1）学习声母q。A、学生根据“七只气球”判断q 的读音。B、正音：小老师带读，指名读，男女生赛读，齐读。C、比较q 和 j的读音
5、，总结出j 不送气，q 送气。D、学生借助图形自编顺口溜，记住q 的形。（左上半圆q q q， 像个 9 字 q q q）E、书写 q：观察田字格的位置，描一描，写一写。（ 2）学习声母x。A、学生根据西瓜的图片得出x 的读音。B、用多种方式练读x。C、学生借助图形自编顺口溜，记住（刀切西瓜x x x； 像个叉叉D、书写字母，学习新笔画，强调x 的形。x x x。）x 的笔顺，学生练写。（四）学习j 、 q、x与的拼音1出示j i ji，指导拼读。提示“j ”是声母，要读得轻而短。比较声母j 与音节ji的读音不同。（双轨火车对比读）2请学生上台加上声调，当小老师带领小朋友读。（注意加声调时“”
6、字的点要去掉）3读儿歌巩固音节：j ，我有一只小花鸡。j ，今年我上一年级。j ，汽车上面真拥挤。j ，弯腰来把鞋带系。4出示音节q、 x，指名拼读，带调拼读。5读儿歌巩固音节：一二三四五六七，小朋友们站整齐。大家一起做早操，天天锻炼身体好。（五）学习上两点省写规则1师：看，老师又请出了几对朋友。板书：j juq quxxu（ 1）请大家大声地拼拼看，你发现什么问题了吗？（学生说出上两点不见了，就在后面的u 上涂上红色，引起学生的注意）（ 2）师：这是怎么回事呢？原来j q x带小 i 出去玩，小也要去，急得直哭，j q x说：“别哭，别哭，你先擦掉眼泪，我们就带你去。”小听了忙擦掉眼泪，拉着
7、j q x 的手出去玩了。师：大家要记住小见了 j q xj q x和拼出的音节，要去掉上的两个点。老师教你们一个口诀：，擦掉眼泪笑嘻嘻。 “眼泪”是什么呀？（生：上的两个点。）2回归整体，再次拼读巩固。师：记了口诀，你能把它们拼得更好了吗？A、练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。B、指名读、齐读、分组赛读。3音节加入四声再次练习拼读。师：看，现在我给朋友ju 戴上了帽子，你还认识它们吗？（j j j j ）A、同桌一起大声拼一拼，拼不好的地方要互帮互助，建议大家带上手势读。B、看，我给qu 和 xu 都戴上了帽子，像刚才那样，同桌先自己试试吧。q q q q 同桌读小组读齐读x x x
8、x 同桌读男、女生读齐读（六）学习三拼音节jia qia xia1师： j 、q、x 和单韵母 i 做了朋友，还想和这时， i 说：“我来给你们做介绍人吧！ ”a 做朋友，可是又不认识a，怎么办呢？2课件出示：j ia jiaq i aqiaxi a xia师：就这样， j 在这里成立介母，组成了三拼音。3复习旧知：还记得我们上节课学三拼音节时，老师教给你们的口诀吗？生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4师：对！先听老师拼一个：j i ajia你能像老师那样自己大声拼一拼吗？谁先来试一试？练习拼读三拼音节。指名读、分组读、齐读。（七）游戏巩固1摘苹果，复习拼读音节。出示课件：一棵苹果树，苹果上
9、有音节。师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗？自己先拼拼看，你能摘到几个。j j j q qqxxx?xji qi xi 2吃橘子，在词语中复习音节。出示橘子图。师：下面让我们进行一场吃橘子比赛，多大的橘子呀，一定很甜！它们的后面藏着一个音节和音节词语，读准音节，你才能“吃”到它。j?q?qji qi xi xi y?d ji hu? j shji 3复习 ji qi xi的带调拼读音节。出示课件。师：瞧，j q x带着小 i 出发了，它们手拉手的样子多高兴啊，让我们一起喊喊它们吧。j i jiq i qix i xi它们还有很多兄弟姐妹呢，你认识吗？（用卡片制作，正面是相拼的音节，反面带有这个音节的词语）j j 公鸡j j 自己q q 七天q q 红旗q q 起立x x 西瓜x x 学习x x 洗手（个别读小老师带读）4师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，家以后，把你今天的收获跟你爸爸妈妈汇报一下，把新学的声母和音节读给他们听一听，好吗？