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1、课题教学目标17 遥控星星通过老师讲解与合作交流自主探究学会本课生字，了解字义，认清字形，能正确书写，认识“走之二” “火字旁” “竖心旁”，并养成良好的写字习惯。了解词语的意思，能照样子进行词语搭配，会背诵课文。能结合课文展开想象。教学重点、 重点：朗读课文教学难点难点：“为”和“再”字的笔画顺序及了解“遥控”的意思。预测问题突破策略理解“我”在地球上为谁遥控闪闪的灯？那些灯是什么呢？联系生活实际理解句意。教学过程设计教师活动学生活动一、创设情境孩子们，晴朗的夜空挂着一盏思考并回答：自己是否看到过天上的灯盏的灯。你见过吗？二、自主探究请大家打开课文17 课，我们一起来学习遥控星星1、请大家认
2、真拼读课文，圈出你不认识的生字，并把它们读课文，圈画生字多读两遍。2、分类出示生字重点读：这灯怕学生拼读3、出示词语这么关灯怕黑读词4、请同学拼一拼，想一想怎样记？和同学说一说。5、学习偏旁“走之二” “火字 认识旁”“竖心旁”拼读生字讨论识记方法6、指名汇报：你 记 住 了 哪 些 字 ？ 怎 样 记的？“灯”，火加丁就是灯与同组同学说说“这”内外结构里边是文，外边是“走之儿”“怕”左右结构展示交流左边是竖心旁，右边是白说说生活中在哪里见过这些字，试着说出一些词三、应用拓展1、说说生活里或者在书上见 语（方法：先想想再和小组里的同学交流，最后过这些字和谁组在一起。学生 指名说一说说不出来可适
3、当多媒体展示提醒观察之后说一说2、指导书写“这” ：注意“文”的第三笔捺变成点。这个字先写什么再写什么？边说笔顺边书写（ 2）“灯”：左边是新偏旁 “火”字旁。观察这个字，比较两部有什么不同？ 独立书写(3)“怕”：左边是个新偏旁 “竖心旁”，指导竖心旁的书写。说说自己学会了什么，哪些内容要特别注意。说说自己学会了什么四、课堂总结检测题板书设计读课文，回答“我”在地球上为谁遥控闪闪的灯？那些灯是什么呢？17遥控星星这辶（走之旁）灯火（火字旁）怕忄（竖心旁）课题17 遥控星星课型教学过程设 计教师活动学生活动一、创设情境1、出示词语读词2、听写听写3、复述课文内容二、自主探究1 整体朗读，要有语气读，并有语气读朗读课文，并说说你知道了什么。说说你知道了什么。展示汇报我给谁关灯？那是真的灯吗？学习画出自己知道的内容2 引导学生把自己知道的内容在树上画出来。3、把你知道的内容放回课文，有感情的朗读自己知道的内容有感情的读出来。三、应用拓展1、练习模仿课文给词语做搭配2、想象：天上的小朋友为什么词语搭配练习，自己做完后讨论想象，讨论展示不关灯？说说自己的理解四、课堂总结我为什么要给天上的小朋友关灯？检测题朗读课文，背诵课文。遥控星星怕黑关灯天上的小朋友我板书设计