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1、一年级道德与法治下册不做“小马虎”教学设计教学目标：认知：1 、结合具体事例，懂得学习、做事马虎，危害大的道理。2 、知道应该从小养成学习、做事认真、细心的好习惯。情感：1 、对由于马虎造成的后果感到惋惜，有远离马虎的欲望。2 、愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。行为：1 、把要做的事情放在心上。2 、学习、做事认真、仔细、不马虎。教学重点：1 、对“小马虎”给自己或别人带来的危害后果的认知。2 、愿意养成学习、做事要认真、细心、不马虎的好习惯。教学难点：1 、对“小马虎”给自己或别人带来的危害后果的认知。2 、引导学生分析产生马虎现象的原因，使学生有远离马虎的意识。3 、初步养成从小学习、
2、做事认真、细心的好习惯意识。教学准备： 多媒体课件十几个颜色不同、标有序号的作业本 小红花或小红旗教学时间：一课时教学过程：一、认识“小马虎”1 、导入老师：同学们好！这节课，我很高兴能和你们一起学习第一单元的第四课 不做“小马虎” 。（出示课题，学生齐读）老师：提到“小马虎”呀，我想到一首歌粗心的小画家，歌里就有个“小马虎”，他是谁呢？让我们随着音乐一起唱“粗心的小画家” 吧！ （播放音乐粗心的小画家，师生一起互动）。2 、小画家丁丁画的画怎么样？美不美？（出示小画家的画：画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴。）你能找出不好的地方吗？指名学生回答。3 、你认为丁丁是
3、一个怎样的小朋友？4 、板书：“小马虎” 5 、找一找“小马虎”。（ 1）你是“小马虎”吗？出示“小马虎”的事项（忘带书本试卷忘写名字写错字看错运算符号） （ 2）看看课本第 14 页图上还有哪些马虎事？（ 3）为什么会马虎呢？请大家读课本第 15 页的内容，然后交流造成马虎的原因。6 、说一说：马虎给我们的学习、生活带来了哪些麻烦？ 7 、问：你们做“小马虎”吗？ 补充板书：不做“小马虎”二：马虎的危害1 、谈话：有的同学会想，“小马虎”只会造成小麻烦，大马虎，我不做，就不会有大麻烦。可是小朋友们想一想， 如果你一直没改掉自己的 “小马虎” ，十年、二十年后长大了，成了大马虎，会怎样呢 ?请
4、看这些图片：出示各种行业因马虎造成的后果（售货员马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，驾驶员马虎了）2 、再仔细看课本第 16 、17 页横线下面的图（如下图），知道了什么？3 、一起读儿歌：马虎危害大火车人人爱，跑得非常快。 意外翻了身，死伤许多人。 到底怎么啦？螺丝松掉啦！ 看是“小马虎”，酿成大事故。三：远离马虎1 、看了这些图片上展示的悲剧，想想是什么原因造成的？你做“小马虎”吗？你还做“小马虎”吗？2 、学生齐读题目不做“小马虎”。3 、那怎样才能远离“小马虎”呢？（请班上一到两个学习、 做事认真、细心的同学，说一说自己怎样做到不马虎的。 ）4 、看看课本第 16 页、 17 页，找找还有哪些帮助我们不马虎的方法。5 、小结 : 看来，同学们通过这节课的学习收获不小，不仅了解了身边存在的“马虎”，还认识到“马虎”带来的危害，并且找到了许多克服“马虎”的好方法。我们只有养成良好的学习、生活习惯，认真、细心地做好每一件事，才能减少或避免许多麻烦事和大事故。6 、轻松游戏练认真轻松找不同（仔细看）传悄悄话（认真听）整理书本（多检查）7 、远离马虎会更美（出示粗心的小画家丁丁原来画的画和后来画的画作比较，看看哪个会更美。）小结：丁丁改掉了马虎的不良习惯，画的画真美！我们也要从小培养认真、细心的好习惯，那我们的学习成绩会更好，生活会更美！8 、马虎再见910 11