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1、第 7 单元找规律整理和复习【教学内容】教材第 90,91 页剩余的练习题。【教学目标】1. 巩固较复杂的有规律的排列, 通过观察、推理 , 能快速发现图形和数字的变化规律。2. 培养学生初步的观察推理能力。3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 来源 : 学, 科, 网【教学重点】快速找出图形和数字的变化规律, 并根据规律去完成问题的解答。【教学难点】培养学生初步的观察推理能力。【教学准备】PPT课件。教学过程 来源 :Zxxk.Com教师批注一、谈话导入师 : 同学们 , 我们用了两节课的时间学习了找有规律的图形和数字 ( 板书 : 图形规律、数字规律 ), 通过观察看到同学们掌握得都挺好
2、 , 今天我们再来深入地巩固一下这方面的知识。 今天我们分成四组 , 来一场竞赛 活动 , 从做题的速度、质量、小组配合、纪律等方面来进行比较, 评选出冠军组一组 , 亚军组一组 , 第三名两组。二、基础训练1. 教材第 89 页练习二十第 7 题 , 小组合作完成。(1) 找出题的规律 , 根据规律填空。(2) 根据这组题的规律 , 自己设计一道此规律的题。(3) 每组选一名学生汇报 , 集体订正。(4) 根据每组的完成情况 , 特别是看每组自己设计的有规律的题, 给每个小组打分或给出评价。2. 教材第 89 页练习二十第 8 题 , 生独立完成 , 集体订正。 PPT课件出示该题。( 虽然
3、是独立完成 , 但是在评比上也要注意每组的集体完成速度和完成质量 )(1) 找出题的规律 , 根据规律完成。(2) 根据规律 , 把弧线一直画到 45, 操作 PPT课件把数字增加到 45。(3) 汇报 , 根据学生的回答操作 PPT课件 , 给出正确的答案。 来源 : 学科网 ZXXK(4) 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。3. 教材第 89 页练习二十第 9 题。 来源 : 学科网 ZXXK(1) 观察图找出规律 , 把手链重复的部分画出。 来源 : 学#科#网 (2) 小组讨论缺了哪两颗珠子。(3) 汇报 , 集体订正。(4) 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。
4、4. 小结。师 : 第 9 题是图形有规律的排列 , 同学们找出了这组图形的规律( 板书 : 找出规律 ), “四个不同形状的珠子”为一组不断地重复出现 , 我们可以根据重复出现的这一组就能判断出缺了哪两颗珠子。第 7,8 题是数字的规律 , 我们在完成的时候 , 也是要找出规律 , 根据规 律来解决问题 ( 板书 : 解决问题 ), 所以不管是图形规律还是数字规律 , 找到规律是至关重要的。三、巩固提高1. 完成教材第 89 页练习二十第 10,11 题。师: 找出每组图形和数字的规律, 比一比谁的小眼睛看得准。(1) 小组讨论完成 , 集体订正。(2) 根据完成结果 , 给每个组打分 ,
5、或者评价。2. 完成教材第 89 页练习二十第 12 题。(1)PPT 课件出示百数表 , 先出示一小半百数表和题的要求以及问题空格。(2) 学生独立完成 , 集体订正。根据学生的回答 , 教师操作 PPT课件出示完整的百数表 , 对照对错。(3) 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。3. 完成思考题。小组讨论完成 , 集体订正。四、课堂小结总结本课的知识点 , 并让学生对学习这部分知识谈一下收获。根据课堂 完成情况 , 对每组的表现进行总结 , 并评出冠军组和亚军组。五、布置作业完成全科王同步课时练习相关习题。【板书设计】整理和复习找出规律 解决问题【教学反思】成功之处 以小组比赛的形式进行练习课的教学, 激发了学生的热情,使得学生积 极参与 ,积极回答问题 ,课堂氛围浓厚 ,不仅知识得到了巩固,更培养了学生的创新能力和集体荣誉感。不足之处 在小组评价或者打分上,不太好把握 ,不能把全组的同学完成情况都照顾到,容易让某些学生钻空子,去依赖 学习好的同学。再教设计 再教学时 ,要注意全体学生,特别是一些学习有困难的学生对知识的掌握情况和分析问题的过程,争取让他们能自主思考,自主回答问题。