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1、整十数加、减整十数的口算教学目标:1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯,激发学生学习兴趣。教学重难点:理解整十数加减计算的算理。掌握整十数加减的计算方法。教学过程:一、复习旧知,铺垫新知1、说说我们学过哪些整十数?2、填空3 个十是()5 个十是()40 里面有()个十90 里面有()个十3个十加2 个十是()二、情境引入,探究新知1、教室里有这么多数,我们一起来数数吧(出示课本主题图)说说你看到了什么?有几种数?,这些书摆放得真整齐,(请你找其中的一排数一数)那你知道这里一共有多少本书吗?2、你能根据这幅图
2、提出不同的数学问题吗?把你想到的问题告诉你的同桌。全班汇报。师板书。师:同学们真是个爱动脑筋的好孩子!谁来解决这些问题?3、学习整十数加整十数( 1)语文和数学一共有多少本?该怎样列式呢?学生独立列式,指名说出理由。( 2)你会计算吗?先和同桌讨论你的方法。小组内交流,看看哪个小组的方法最多。( 3)全班交流汇报你是怎么想的?想: 10 是几个十? 20 是几个十? 1 个十加 2 个十,合起来一共是几个十?3 个十怎么写?(十位上写3,个位上写 0)。简单来说: 1 个十加 2 个十是 3 个十,就是 30。( 4)指导学生阅读课本,说说书上用的是什么方法?( 5)解决问题: 1、语文和数学
3、一共有多少本?2 、男生和女生一共多少人?分组独立完成,全班汇报交流算法。4、学习整十数减整十数( 1)现在要发 10 本语文书,还有多少本语文书?( 2)要解决“还剩多少本语文书?”应该用什么法?为什么?学生回答,然后独立列式计算,再在组内交流,指名汇报。想: 30 是 3 个十, 10 是 1 个十, 3 个十减 1 个十得 2 个十, 2 个十就是 20。5、小结:谁能说说怎么计算整十数加、减整十数?学生汇报,学生评价补充,教师小结。三、巩固练习 ,发散思维1、“做一做”的第1 题:摆一摆,算一算学生独立计算,指名汇报。奖励做正确的学生。2、摘苹果学生计算,指名汇报。3、填空30+()=50() 40 =20()+40=9080 ()=404、拓展练习下面括号里能填哪些数?30+10()四、总结谈谈这节课你有什么收获?评出本节课的明星小组和组员,并进行奖励。