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1、第 7 单元 找规律第 2 课时 数字规律【教学内容】教材第 87 页例 3、例 4 和做一做、第88 页例 5 和做一做及练习二十第36 题。【教学目标】1.认识一些较复杂的有规律的排列,通过观察 ,推理出数字的变化规律。2 .培养学生的观察能力和抽象思维能力。【教学重点】使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列。【教学难点】培养学生的观察能力和发现规律的能力。【教学准备】PPT 课件 , 一串和例 5 一样的珠子 , 水彩笔。 来源学 科网 Z XXK教学过程教师批注一、复习准备师 :仔细观察图 ,判断一下横线上应该画什么图形 ,说说为什么。师 :物体有规律地排列为我们的生活增添了不少
2、色彩和乐趣。数字有规律地排列能让我们的小脑瓜更加聪明 ,今天我们就来看看数字会怎 样排列 ,别忘了动你们的小脑瓜哟 !二、探究新知1.教学例 3。(1 )PPT 件出示例3(1),只出示 。师 :仔 察第一 形的 化 , 你 了什么 律。 你 横 上 画什么 的 形 ?生 1 :摆 3 个正方形 一 ;3 个正方形 一 , 了两 共6 个在第一条横 上要画 5 的正方形 ,共 15 个;第二条横 上 画 6 的正方形 ,共 18个生 2 :我 的是后一个 形要比前一个 形多3 个小正方形 ,这 3 个小正方 形 一 。第一条横 前面是 4 的小正方形 ,共 12 个 ,那么第一条横 上 是5
3、共 15个小正方形 ,第二条横 上就是 6 共 18 个小正方形 ,第三条横 上是 7 共 21个小正方形。师 : 得真好 ,通 你 的回答 ,我理解的是后一个 形都比前一个 形多3 个,看看是不是 的 ,在 PPT 件上画出箭 ,写上 +3 。(2 ) 学生独立完成例 3 (1 )中的第二 和例3(2) 。集体 正 ,并 学生 出 律和解决的方法。根据学生的回答板 。( 板 )例 3 (2 )第一行数 ,每相 两个数相差 5 ,后一个比前一个多5 ,第二行数 ,每相 的两个数相差 4,后一个比前一个少 4 。注意 :每道 后面都有两条横 ,填完之后 ,老 可以再接着 学生多填几个数。(3 )
4、练习 :教材第 87 “做一做”第 1 。师 :先不要急着下笔 ,要先 察相 的两个数之 相差多少或者它 中有什么 律,然 后再根据 律判断横 上 填几。 出你是怎么想的 ,或者数字排列的 律是什么。集体 正。2.教学例 4。(1 )PPT 件出示例4。师 :同学们看看这些美丽的花朵 , 花瓣中可藏着秘密呢 ,仔细观察 , 看看谁能发现规律。汇报。生 1 :两个花瓣上较小数字相加等于另一个花瓣上的大数字。40+ 50=90 ,30+40=70 ,20+40=60 。(板书 )生 2 :花瓣上最大的数字减去一个花瓣上的数字,就等于另外一个花瓣上的数字,并且左边的花瓣数字是取大的。90-40=50
5、 ,70-40=30 ,60-40=20 。师 :真好 ,同学们发现的这两种方法都对,用这两种方法我们就能顺利地填括号了。(80,10)(2 )练习 :教材第 87 页“做一做” 第 2 题。生独立完成 ,集体订正 ,汇报时说出你是怎么想的 ,或者数字排列的规律是什么。3.数字规律的应用。来源:Z_xx_k.Com(1 )教学例 5。师 :这是老师的手链 (出示断的手链和备用的4 颗珠子 ,两颗黄两颗蓝 ),今天早上断了 ,还掉了 2 颗珠子 ,想把掉的珠子重新穿上,可是不知道穿什么颜色的珠子了 ,同学们帮帮老师好吗 ?师 :小组讨论珠子排列的规律。 (板书 :2 颗黄 1颗蓝 )师 :根据规
6、律判 断掉的是什么颜色的两颗珠子。(少了 1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子 )邀请学生上来帮老师穿珠子。提醒学生注意是先穿蓝色的珠子还是先穿黄色的珠子。把手链的两头系上,向大家展示 ,并感谢同学们的帮忙。(2 )练习 :教材第 88 页“做一做”。生独立完成,集体订正 ,并说说珠子排列的规律。三、巩固练习1.完成教材第89 页练习二十第3 题。先观察图找出规律,再独立完成 ,集体订正。2.完成教材第89 页练习二十第4 题。 来源:Z_xx_k.Com小组讨论珠子的排列规律,然后用水彩笔画在教材上。3.完成教材第89 页练习二十第5,6 题。生独立完成,集体订正。四、课堂小结同学们 ,这节课通过你
7、们自己的观察发现了数字的变化规律,不仅如此 ,你们还能根据规律来解决一些问题,特别是运用规律帮助了老师,我很开心 ,谢谢你们。希望在今后碰到复杂的有规律的问题时,同学们还能像今天这样,仔细观察 ,找 出规律 ,正确地解决问题。五、布置作业完成 全科王 同步课时练习相关习题。来源 学科网 ZXXK【板书设计】数字规律51015202530(35 )(40)来源 学科网242016128( 4)(0)40+50=90 ,30+40=70 ,20+40=602 颗黄 1 颗蓝【教学反思】成功之处 这一课教学的规律不再是一组事物间重复出现的规律,而是在图形的基础上增加了数字间的规律。在教学时 ,由图形的规律抽象出数量增减的规律,这是一个循序渐进的过程,让学生主动探究,又结合小组合作。在此基础上 ,又进一步加深难度出现例3,这个思考性的题目,促进了学生动脑,拓展了思维。穿珠子的情境创设得很好, 学生都很善良 ,愿意主动帮助他人, 所以同学们兴致极高,都能积极地动脑想办法,效果很好。不足之处 由于三个例题的教学,课堂节奏把握得不太好,有一个环节拖拉,导致了拖 堂。再教设计 再教学时 ,注意时间的分配。