《一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”6岭南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”6岭南版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、奇异的“海怪”教学 1 教学目 1、知 与技能：会用硬笔工具，能用 条画出海怪的形象；学 条疏密的 。2、 程与方法：在欣 、 、游 体 活 中感受海怪的神奇，在想象画中感受硬笔或彩色工具的性能，学会用色彩画海怪的方法。3、情感、 度、价 ：感受大海怪的神奇；愿意和小朋友 一 自己的画，和小伙伴分享 作的 趣。来源 : 学*科* 网 2 学情分析小学一年 的学生天真活 ， 他 有 烈的求知欲和好奇心，具有初步的造型能力，在家 的帮助下已具 初步收集 料的能力。3 重点 点教学重点：以大海怪的构想合成游 激 学生的学 趣。教学 点：运用所学 的知 ， 合各种海洋生物的特点画一个大海怪。4 教学
2、程活 1【 入】一、 入新 1、（出示海洋背景 ）教 述海怪的故事同学 看，多美的大海啊，大家仔 听， 有海 的叫声呢。可是，住在岸 的人 不断的把一些垃圾到 扔， 海水慢慢的都 臭了， 海底的各种 、 海 啊等 呼吸都感到困 ，生命受 到威 突然一个巨大的海怪出 了，它在海洋里清理垃圾、 排除 气， 海水逐 得干 了 海洋 物 高 极了，大声喊着：“我 有救了，我 有救了！”可是当大家要向 位大英雄道 ， 他已 消失不 了， 位大海怪 的究竟什么模 呢？海洋的 物 七嘴八舌的 着。小 儿 ：“我看 了大英雄 着有章 一 无数的触角！”海 ：“不 ，不 ，我明明看 他有着像螃蟹一 巨大的 子！
3、”小 ：“ 了， 了，都 了，我看到他 着有 一 的棱角！” ：小朋友 ，你 想不想知道 大海怪到底 什么 的呢？ 就 我 一起来 找“神奇的大 海怪” 来源 :Zxxk.Com2、揭示课题。 来源: 学#科# 网板书课题：奇异的海怪活动 2【讲授】二、讲授新课1、（课件展示数张海洋动物图片）观看海洋动物的图片， 认识海洋动物的特征。要找到大海怪，我们必须先去到海洋世界，在海洋里, 我们将会看到很多很多奇特的海洋动物，大家多留意它们的形状和花纹它有什么特征。2、欣赏古希腊和科幻作品中的海怪，展示知识点让学生思考。同学们，古时候的人们也对海怪充满好奇，左边瓶画上的是古代的希腊人创作的海怪。右边的
4、是大章鱼变成的多爪怪。这些艺术家的想象力这丰富！3、播放课件，出示并讲解合成的海怪的方法。4、学生讨论说出自己心目中的海怪。来源: 学,科, 网同学们，你心目中的大海怪的样子是什么样子的呢？根据屏幕的问题提示，和大家讨论一下。谁来说一说？活动 3【练习】三、学生绘画创作1、欣赏学生作品，体会和感受用法。2 、出示步骤示范。3、学生创作，教师辅导。你心中的海怪有多奇异？现在就请大家拿起笔，把它画出来！（引导学生运用合成原理，创作出自己的大海怪。）活动 4【测试】四、展示评价1、互评：你最喜欢哪一个大海怪，说一说，为什么？2、自评：这个海怪是哪一个同学画的？上来说一说你是怎样画出来的？有什么神奇力量？它叫什么名字？活动 5【作业】五、课堂拓展“海怪”只是传说中一种海洋生物，我们通过寻找大海怪， 同学们学会了用合成的方法，创作出那么多自己心目中的大海怪。你们的想象力真丰富！以后，我们也要像这些海怪一样去保护环境，那些海洋生物们就会跟你一样高兴的。来源 :Zxxk.Com