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1、4. 七彩虹 教学设计1 教学目标1. 在观察操作的过程中，理解并比较色彩的基本排列方式，在涂色游戏中感受到色彩的魅力和涂色的快乐。2. 懂得观察身边的色彩世界，会和身边的人分享色彩带来的感受。3. 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2 学情分析 来源 :Zxxk.Com低年级学生有好奇、好动、好问的特点，持续性和注意力相对较弱，因此除了问答观察的表达学习， 还可以模仿飞行、 玩游戏等形式吸引学生兴趣， 激发思维能力和想象能力。 同时一年级的学生已经认识花纹的对称性与不对称性， 也能理解“连续、重复、排列”等词语，在此基础上，教师引导学生了解花纹排列设计的灵感来自向大自然学习和向艺术作品学习，
2、是不可忽视的教学理念， 可培养学生自主、探究学习的意识。 但也有存在以下问题： 1 、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。2 、工艺制作上精细度不 够，意图能力较差。3 、完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。 4 、优、差生差异太大。3 重点难点1. 认识并能准确排序和填涂彩虹的七种颜色。2. 创作彩虹故事。4 教学过程活动 1【导入】创设情境1、用图片来引起学生的兴趣。师 : 在这个雨过天晴的游乐园里，小朋友们在欢乐的玩耍着，同学们，看！天空上面出现了什么？生：彩虹。师：这道美丽彩虹真的为
3、游乐园增添不少色彩啊，今天我们一起走进这个 七彩王国吧。（板书七彩虹）活动 2【讲授】分析理解1、彩虹是怎么形成？师：小朋友，你知道彩虹是怎么形成的吗？来源 : 学,科, 网教师准确回答： 当阳光射到半空中水滴， 光线被折射及反射， 在天空上形成七彩的色环。那么你觉得它的外形像什么呢 ?一座弯弯拱桥。活动 3【活动】小魔术1. 混色游戏师：你们看彩虹上有美丽的色彩这些颜色是怎么变出来的呢?接下来我们一起来玩玩一个小魔术。你们想玩吗？首先展示三原色红、黄、蓝三种颜色的水杯。 来源 :Zxxk.Com教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。 （板书红+黄=橙） 。再请小朋友把
4、黄、蓝两色和蓝、黄两色分别混合，观察颜色的变化；（再板书出示黄 +蓝=紫色、蓝色 +黄色 =绿色）。活动 4【活动】认知彩虹颜色1. 教师引导学生认知彩虹的颜色师：刚刚小魔术好玩吗？你们知不知道彩虹里面有没有我们刚刚变出来的那几种颜色吗？哪七种颜色组成？学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师出示七种颜色的色标，学 生辨认七种不同的 色彩2. 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？每小组在彩色笔盒中找出七彩虹颜色。并正确排列顺序。师：现在我们要比一比，看 看哪个小组最快 在找出彩虹的七种颜色？你能按照彩虹颜色的顺序排列一次吗？（教师巡视，指点）。活动 5【讲授】欣赏作品教师引导学生观察教材中的
5、范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 来源 :学| 科|网1. 颜色的世界：看了画家的画 你有什么感觉？ （兴奋 安静 简单复杂 生动 美丽）画家画的彩虹和照片相同吗？ （照片彩虹景色平常在生活中都能看到， 但画家画的彩虹就有趣多了，可以把它画作一道桥给小朋友过）2.颜色世界和彩虹下的长江大桥有什么不同吗？长江就比较真实美丽一点，而颜色世界就生动活泼有趣可爱。你更喜欢那一幅画？为什么？活动 6【练习】想象创作1、想想把彩虹可以变成什么样子？师：是不是只能展示在空中呢？可以变成我们日常生活用品吗？（彩虹像一把降落伞，一道弯弯的桥）你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？说一说自己的感受和想法。2、小组比赛 来源: 学科网 ZXXK活动 7【测试】评价1、 展示作品2、 学生互评，颁发奖项