《一年级下册语文教案-第10课《端午粽》丨人教(部编版)(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案-第10课《端午粽》丨人教(部编版)(2016).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教部编本小学语文一年级下册课文三第 10 课端午粽教学设计 教材分析本文写端午节“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 教学时旨在通过有感情地朗读等手段， 让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 教学目标【知识与能力目标】会认“端、粽”等 13 个生字，会写 “午、节”等 7 个生字。认识立字米字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】 来源 : 学科网 ZXXK来源 :Z.xx.k.Com旁、初步了解端午节
2、的来历及风俗， 屈原是我国伟大的爱国诗人， 激发学生爱国情感。 教学重难点【教学重点】会认 13 个生字，会写 7 个生字。认识立字旁、米字旁。朗读课文。【教学难点】初步了解端午节的来历及风俗， 屈原是我国伟大的爱国诗人， 激发学生爱国情感。 课前准备多媒体课件、图文影音素材。 教学过程第一课时一、谈话引入，激趣入境：1. 你们知道农历的五月初五是什么节日 ?2. 回忆中华传统节日端午节大家做什么？3. 展示端午节丰富多彩的习俗活动。4. 板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字：1教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。2. 学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。3.
3、 用喜欢的方式圈画出本课的生字。4. 借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立” “米”。5. 同桌相互检查， 当小老师纠正对方读得不准确的字音， 并说说自己是怎么记忆这些生字的。6. 出示生词： 端午 节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念7. 以小组为单位，抢读生词。8. 齐读课文，注意生词在课文中的读音。三、感受文意，再读课文： 来源 : 学科网 ZXXK1. 师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2. 自读课文，学习生 字。3. 用自 己喜欢的方法读课文， 同时用波浪线在文中标出生字词。 来源 : 学科网ZXXK4. 同桌交流，再读课文，扫除字
4、词障碍。5. 说一 说课文共由几个自然段组成。6. 喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。7. 教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。第二课时一、复习回顾，引入新课：1. 以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。2. 师生共同齐读课文。二、巩固生字，指导书写：1. 指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。2. 范写生字。 来源 : 学* 科* 网 Z*X*X*K3. 引导学生练习书写生字。4. 组织展示。三、感知课文，情感升华：1. 抓住重点语句，指导朗读。品读课文第二自然段。2. 外婆包的粽子是什么样的？3. 学生带着问题自由朗读课文。4. 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。5. 追问：为什么用“青青的” “白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？6. 品读课文第四自然段，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？7. 指名汇报伟大的爱国诗人屈原的历史事迹。四、总结全文，拓展延伸：1. 引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2. 你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？3. 你还知道哪些关于端午节的故事？4. 总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽 ，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽， 还知道了端午节的由来。 每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。5. 课外阅读关于端午节的故事。 教学反思略。