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1、教学设计：课题教学目标识字 7 正反歌 课时 1 1. 认识“反、退、困、难”等 14 个生字；会写“失、旧”等个汉字。学习“倒八字”“斤字旁”“竹字头”三个新偏旁。82. 正确、流利地朗读课文。3. 了解反义词，能在生活中学习和积累反义词。重点1. 了解反义词。难点2. 识记生字。教具课件、字卡准备教材为避免识字写字课的枯燥，教学中设计多处小游戏、小练习，及学生乐中读文，乐中识字。为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿学情歌，让学生熟读对对歌，理解反义词，并尝试着去自编正反分析歌，联系生活发挥创造能力，自主学习语言。教学过程复备一、游戏引入课题（一）游戏：老师做一个动作，你们做一个与老师相对的动
2、作。（哭笑伸左手伸右手进门出门）（二）引出课题，齐读课题。（三）教师：今天我们就一块儿来学习正反歌。二、初读儿歌，找出生字（一）学生自由读儿歌： 找出儿歌中你不认识的生字， 想办法把它读准确。（二）集体反馈，教师正音。（1）深、胜：“深”是前鼻音，“胜”是后鼻音。教师读“深”和“胜”，学生感受读音的区别。学生读字，并组词：深刻、胜利。（2）短、单：比较两字读音，感受有介音和无介音的区别。（三）出示 14 个要求会认的字的字卡：学生读字，并组词。三、练读课文，识记生字（一）小组内练读课文，指名读文展示。（二）问：“对”字前后词语有什么特点？（意思相反）（三）找出意思相反的词。明暗新旧正反粗细长短
3、进退开关深浅虚心骄傲胜利失败复杂简单容易困难指名读词组，开火车读词组。问：你能选一组词说话吗？学习不能骄傲，要虚心才能进步他开了门进来，却忘记关了。这里的水很深，那里的水很浅。学生在小组内说话，集体反馈。（四）识记字形：你是怎么记住这些生字的？失：“夫”字加一笔。“失”的起笔在竖中线上。反：第一笔是撇，不要写成横。单：“单”的部首是“倒八字”， 书写时“单”字中的竖在竖中线上。旧：“丨”在“日”的左边。【“日”加一笔是什么字？（旦、旧、申、田、目）】新：拆一拆字形，“亲”和“斤”两部分。认识新部首“斤”。进：引导学生利用形声字特点记忆，外形内声。（五）读儿歌，玩游戏，巩固识字。1. 找朋友游戏：将意思相对的词用线连起来。2. 读儿歌比赛：看谁读得最好听？3. 我来表演：根据提示，两人表演意思相对的动作。四、拓展练习（一）根据提供的词，编一首正反歌。出示：大、多、里、晚、安全、增加学生小组内合作，集体反馈。（二）自由地试编几句正反歌，（课件展示第六屏）：显示“提示”。睁闭抬头低头高兴伤心蹲下站立（三）齐读课文正反歌板书设计教学反思