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1、练习课学习内容课本第 8 9 页练习一第5 7 题，数学游戏。学习目标进一步提高对“上、下”、“前、后”、“左、右”的认识。习题解析第 5 题，是一个有关方位的练习题。可以让孩子用卡片在方格上亲自移一移，动态展示蚂蚁行进的路径和吃掉水果的过程，体会路径的多样性。第 6 题，结合实际生活，让孩子根据左、右方位找出需要的衣物。这题既有意思，又使人感到生活与数学的密切联系。 练习时，可以充分利用这幅图， 让孩子按题目要求找寻衣物。第 7 题，通过一栋居民楼，让孩子准确地说出图中人物的位置。此题比较简单，可以让孩子独立完成。数学游戏， 拍拍手，与练习一的第 2 题的意图相同， 都是为了巩固上、 下，前
2、、后，左、右三对方位。 所不同的是， 这个活动是听反话， 即说“上” ，拍“下” ，说“左” ，拍“右” 。这个游戏比较难，在孩子对三对方位还不熟悉的时候，先不要做。教学精要第 5 题，教师读一题孩子做一题，孩子独立完成第、小题，第小题，孩子要说出蚂蚁行走的路径，教师要引导孩子思考多种解法，如蚂蚁到梨，往左走2 格，再往上走3格，往上走 3 格，再往左走 2 格，往左走 1 格，再往上走 1 格，又往左走 1 格，然后往 2 格，共有 10 种走法。第 6 题，让孩子数一数绳子挂了几件衣服？教师读题，让孩子找出需要的衣物。第 7 题，教师读题， 孩子读已知条件： “我住 2 门四层。 ”根据条件说他住 （）门（）层。数学游戏：听反话。教师要先说明游戏规则：1按要求拍拍手。2“上”、“前”、“左”相反的位置是“下”、“后”、“右”。听到“上”，在下面拍拍手；听到“前”，在后面拍拍手；听到“左”，在右边拍拍手。做游戏时，可以教师说孩子拍手，也可以孩子拍手。做错了，要及时指正。可以先慢后快，培养孩子的快速反应能力。