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1、减一减教学设计教学目标：1、知识与能力：认识本课的10 个生字，会写5 个字。2、过程与方法：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。来源 :Z_xx_k.Com3、情感态度与价值观：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。教学重点：认识 10 个生字，会写5 个生字。教学难点：区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。教学方法：自主、合作教学准备：教师：准备本课的生词卡片学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。 来源:Z,xx,k.Com课时安排：
2、1 课时教学过程：一、激趣导入，初步感知字形来源 学。科。网 Z。 X。X。K 来源 学科网 来源 学 科 网1、师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。”引出今天的课题“减一减”。（板书课题）2、师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画会变成什么样？”激趣。让生同桌摆一摆。3、抽生上台一边摆一边讲解摆法。4、引导学生认识部件“子”和“目”。二、质疑读文，掌握字音字义1、师：“孩子们非常能干，只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？”2、学习小组学习。（ 1）借助拼音读读课文。（ 2）说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地方。3、集体交流。（ 1）通过请小老师、开火车等形式检查字音，注意强调个别字的读音，如“户”的正确发音。（ 2）集体交流不理解的地方。（ 3）学生口头组词。三、朗读短文，明确构字规律1、指导学生自己小结本课新字的构字规律。2、齐读书上短句。3、指导学生用高兴的语气读短句，记方法。四、指导书写，把握汉字结构1、学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班交流难字。2、指导学生书写。3、完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。4、指导学生在田字格中书写生字。五、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“减一减”构字方法，进行减笔画成新字的游戏。