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1、第 14 课达尔文和小松鼠 （教案）【教学目标】一、知识与技能1. 认识课文中的 14 个生字，会写“衣” 、“冠”、“玩”、“松”、“活”、“会” 6 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 会用课文中的生字进行口头组词。二、过程与方法熟读课文，练习量词的运用。三、情感态度和价值观培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。【教学重点】学会生字新词，了解达尔文怎样爱护小动物。【教学难点】理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。【教学方法】交流法、阅读法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、趣味导课1. 同学们，你们喜
2、欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物呢？（出示动物图片）2. 一百多年前， 有一位叫达尔文的科学家，他也非常喜欢小动物， 今天，我们一起学习达尔文和小松鼠这篇课文，一起去了解达尔文和小动物之间有趣的故事。板书课题：达尔文和小松鼠。 （齐读课题）二、整体感知1. 教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。2. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3. 学习生字词。出示带音生字：达、尔、松、英、捉、件、跑、往、爬、招、呼、坏、孩、伤。（ 1）学生自由读生字。（ 2）开火车读生字，集体纠正。（ 3）同桌相互检查读生字。（ 4）去音读生字。（注意指导： “捉”、“招”、“伤”是翘舌音。
3、）4. 指导书写“衣、观、玩、松、活、会”（ 1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。（ 2）师范写生字。（ 3）生描红，书写，师巡视指导。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？到达、偶尔、松鼠、英国、捉弄、一 件、跑了、往上、爬山、招呼、呼叫、坏人、孩子、伤害。过渡： 下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解达尔文和小松鼠之间有趣的故事。三、精读领悟1. 课文朗读，初读感知。（ 1）课件出示相关图片和课文，学生边观察边倾听教师范读。（ 2）学生自己朗读，再次整体感知课文。（ 3）指名朗读，师生评价正音。（ 4）思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生
4、了什么故事？（小松鼠把达尔文当成了树干，顺着达尔文的身体往上爬。）2. 学习第 1、 2 自然段。（ 1）课件出示相关图片，指名朗读这两段，师生评价。（ 2）思考：达尔文是个怎样的人呢？（达尔文是英国科学家。资料补充：英国生物学家，进化论的奠基人。 ）（ 3）思考：达尔文对小动物怎么样呢？（填空）达尔文非常 （喜欢） 小动物。（ 4）从哪些句子可以看出达尔文喜欢小动物？句子一： 天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。句型：天上的 _，地上的 _，水里的 _， _都喜欢。句子二： 他不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。理解词语：不捉弄：指达尔文不吓唬、不玩弄小动物。观察：仔细地看。师小结：从这
5、些词语中，让我们感受到达尔文对小动物的喜爱。3. 学习第 3、 4 自然段。（ 1）课件出示相关图片，指名朗读这两段，师生评价。（ 2）思考：达尔文发现了什么？ （从未见过的小鸟。 ）（ 3）达尔文怎样看小鸟？ （仰着头仔细观察，站在那儿一动不动，像一根树干。）（ 4）学生做同样的动作一段时间，亲身感受。达尔文这样的动作累不累呢？说明了什么？（很累。说明了达尔文很喜欢小鸟。）（ 5）正在这时，发生了一件什么事？（一只小松鼠跑来了， 顺着达尔文的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼 呢。）（ 6）小松鼠有哪些动作呢？（跑顺着爬看翘打招呼。）（ 7）小松鼠为什
6、么会把达尔文当成了树干？（ 因为他穿着一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。）（ 8）达尔文又是如何做的呢？ （达尔文没有打 扰、赶跑小松鼠，而是一动不动地继续站在那里。）从中，你能看出什么？ （可以看出达尔文非常爱护小动物。 ）（ 9）齐读最后一句：达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？把这句话换成另一种说法，意思不变：达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小松鼠。（ 10）有感情地朗读全文。4. 拓展延伸： 在这篇课文中， 有很多这样的词语， 如：一位科学家。 我们把这里的 “位”叫量词。你还能把下列的量词对号入座吗？赶快试试吧！位只件根棵条一（位）科学家一（根）树干一（件）外衣一
7、（只）松鼠一（棵）大树一（条）小鱼5. 课堂小结：今天， 我们学习了这篇文章，你们明白了什么？对，动物是人类的朋友，我们要爱护动物，保护动物，不拿动物寻开心，不玩弄动物，与动物做朋友。四、总结拓展1. 课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（ 1）学会了本课的生字词，感受到了达尔文对小动物的喜爱之情。（ 2）产生了观察小动物的兴趣和保护爱护小动物的情感。2. 课堂练习（ 1）我会组词。衣（衣服）（上衣）活（活动）（生活）玩（玩耍）（好玩）（ 2）我会填。达尔文（小时候） 爱到（野外） 去玩，（天上的鸟），（地上的虫） ，（水里的鱼），他都（喜欢）。五、作业布置1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 抄写生字词，每词一遍。【板书设计】达尔文和小松鼠喜欢小松鼠（跑顺着爬看翘打招呼）不捉弄【教学反思】达尔文和小松鼠是语文 S 版一年级下册的一篇课文，这篇课文通过讲达尔文小时候和小松鼠之间发生的故事，告诉我们要学习达尔文认真观察、爱护小动物的品质。这篇课文内容生动有趣。教学时，关键是要学生明白小松鼠为什么把达尔文当作树干，从而更能反衬出达尔文的认真和对小动物的爱护。可以利用多媒体课件让学生充分认识、理解，同时，在此基础上，引导学生进行说话训练。教学时，理解关键的几个词句，从而了解达尔文对小动物的热爱，为下文做铺垫。