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1、夜色教学反思夜色是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上 我出去散步， “我” 夜晚也像白天一 美好， “我”不再怕黑了。夜色 罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运 ， 了人 无数生命的真 。然而，怕黑的天性却使孩子 看不到夜色的美 ，阻 了孩子 探索的 野。 夜晚的星空是怎 璀璨？夜晚的花草是怎 微笑？夜晚的大地又是怎 唱着无声的歌？柯岩的夜色正是捕捉到孩子 怕黑的心理，以打 儿童心扉的文字，呼 着孩子 近自然， 自然。 文分两 ，第一 “我”胆子很小，很怕黑。第二 爸爸晚上 “我”出去散步， “我”才 夜晚原来也像白天一 美好。我在教学本 ，开 利用 件播放歌曲
2、小星星引入， 学生在 松愉悦的情境下学 文。 然后 学生自 文， 自学生字 ， 文中出 的字 ，采用自由 、指名 、 等多种形式， 学生 清字 障碍。在理解 文 ， 先播放 文朗 音， 学生听后 自己听懂了什么？接着我在教学 先 孩子 自 第一小 ， 并抓住重点句子 学生体会感悟自己 夜晚的感受，同 指 学生 着自己的感受 文， 出害怕的 气。然后，我 学生 第二小 ， 引 学生在自由 ， 指名 等形式的 来感悟理解 文内容，看看 文中的我有什么 化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步” ，于是在爸爸的帮助下，我 了 黑的恐惧， 了夜晚也很美 。 “从此，再黑再黑的夜晚，我也能看 小 怎 在月光下睡
3、 ” 是一幅多么宁静的 画呀！ 小 在 白柔和的月光下静静地睡着， 好像 做了个美梦呢！ 多么美 的世界啊！ 同 指 学生抓住 些主要句子通 来体会夜晚的美， 并通 件播放 “美 的夜景” 片 学生 看 自己看到的夜景， 使学生感受到了夜晚的美 。 学生看后 出了自己眼中的夜景， 但教学 由于 安排的有些不妥， 学生没有 出自己看到的夜景， 最后，我 学生并 着自己 夜色的理解 文， 出我的胆子由小到大的原因。 同 ，使学生感受到了夜晚的美 ， 懂得黑夜也是自然界一道独特的 景， 要做一个勇敢的孩子， 从而培养学生 近自然、 生活的情感。不足的是在教学 程中 安排的不妥，在教学第二 ，我 解的有些 ，学生没有充分读的时间， 所以对第二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很好的完成。在今后的教学中 ,要不断完善自己的教学能力,提高驾驭课堂的应变能力,使自己的教学水平在上一个新的台阶。