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1、一年级下语文教学实录及反思 -31 地球爷爷的手人教版新课标 2014 一、谈话导入：师：上课之前，先请同学们看一个小试验师拿出一支粉笔向空中抛，边抛边问：“你发现了什么？”师：是的，不单单是粉笔，其它东西也是一样，不管我们扔得多高、多远，最后都会落下来。师：今天，小猴和小兔也遇到了一样的情况，我们一起来看看这是怎么回事。（板书课题，学生齐读）二、复习字词：师：首先，我们来复习一下上节课学过的生字， 检测一下同学们的掌握情况。（出示生字卡片）三、读文、识字、探究、感悟。师：同学们生字的掌握情况比较好， 接下来我们师生配合来读一下这个故事。老师先来读 1、2、3 段。（师读 1、2、3 段）。师
2、：这时候，小氏猴怎么说的呢？（生读段4）。师：想想你平时怎样和爸爸说话？（爸爸是长辈，和长辈说话时应该礼貌，用“请”）。师：那请你礼貌地来读读这个地方。（生读）师：谁还想礼貌地请爸爸帮忙摘桃子？（生读）师读段 5。师：看到这情形，小兔子说什么了？（生读段6）师：猜一猜小兔子现在什么心情？（高兴、欢快）师：谁愿意来做这只快乐又有礼貌的小兔子？（生读）师：这时，猴爸爸笑着说（师读段7）师：你觉得老师当的这位爸爸说话时是什么语气？（慈祥、慢、和蔼）师：谁想来试试？（生读）师：猴爸爸的话可让小猴和小兔都感到很奇怪。谁来试着读读小猴和小兔的话？读之前，你能不能说说应该带着什么样的心情来扮演小猴和小兔子？
3、（奇怪、好奇、不明白）（生读段 8、9）师：老师也来试试。（范读）师：觉得老师当的小猴和小兔合格吗？（生评）师：同桌两人一个当小猴，一个扮演小兔子，配合读一读。师：这个疑团还得地球爷爷来给解开：想想你们的爷爷平时说话的样子，猜一猜地球爷爷说话会和小猴、小兔子有什么不同？（粗壮、缓慢）师：地球爷爷在哪里呢？（生读段10）师：听了地球爷爷的话，大家心中也有了自己的答案，地球爷爷的手其实就是地心引力。“地球爷爷的手能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来” （出示句子）师：根据你平时的生活经验，地球爷爷的手还能做什么呢？试着用上黑板的这个句式更好地进行表达。师：同学们运用地很正确。有些同学对“
4、地心引力”还不是太了解，接下来我 来做一个小 。 同学 将你 手中的回形 靠近磁 。 ：你 看到了什么？ ：地球 的心 就像磁 一 具有引力，它的引力要比磁 大得多，能吸引住地球上大量的 西， 就是地心引力。地球 靠地心引力帮小猴和小兔子摘桃子。老 的粉笔也是因 地心引力而掉下来的。 ：我 一下 文最后一段。 ：好的， 文我 先 到 里， 大家想一想：如果地球 没有手，世界会 成什么 子？ （我 会 在空中， 会倒着生 ， 人会倒立在地球上）四、拓展与巩固 ：是的，地心引力的 于整个地球来 非常重要。早在 300 年前，英国科学家牛 就通 察、 了 个秘密：一天傍晚，牛 坐在苹果 下乘凉。忽然
5、，一个苹果从 上掉下来，落在他的身 。他 得很奇怪，心想：苹果 什么会掉下来呢？一定是因 它熟透了，他自言自 ，可是， 什么苹果只向地面上落，而不向天上 去，也不向左、向右抛开呢？ 了弄明白 个 ，他又反复地 察， 心地研究， 于 了苹果落地的秘密。原来， 是因 地球有吸引力。 ：其 生活中到 都是知 ，只要我 留心 察，就会有新的 ，希望小朋友都能做一个有心人。 ：全体起立，我 来 松律 一下。（出示小黑板上的拍手歌）你拍一，我拍一，地球 有魔力。你拍二，我拍二，地心引力 在大。你拍三，我拍三，能 雨点下云端。你拍四，我拍四，登山爬楼很费事。你拍五，我拍五，落叶飘飘空中舞。你拍六，我拍六，高
6、处摔下不好受。你拍七，我拍七，长江大河水流低。你拍八，我拍八，太空归来开伞花。你拍九，我拍九，地球有双无形手。你拍十，我拍十，探索科学莫延迟。师：通过儿歌，你还知道了哪些关于地球引力的事例？（生答）五、课堂小结师：通过这节课的学习，我们知道了地球爷爷有一双很大很大的手，就是地心引力，也希望同学们能像发现地心引力的牛顿一样，做个生活上的有心人。教学反思：地球爷爷的手是小学语文一年级下册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。本课的教学重点是识字与朗读，难点是了解“地心引力”这一科学常识。由于一年级学生大多数活泼， 对许多新鲜的事情充满好奇。但他们有意注意