一年级下语文教学实录-11奶奶的白发苏教版.docx

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1、一年级下语文教学实录-11 奶奶的白发苏教版一、激情导入。1、师:让我们一起深情背诵儿歌爷爷奶奶。(多媒体出示奶奶的头像)师:跟奶奶亲热地打招呼吧!(在一声声动情的呼唤声中,勾起了学生对奶奶的熟悉感、亲切劲,唤起潜在的学习欲望。)板书“白发”,指名读。(相机为“发”正音)2、师:你们见过谁有白发?(依据学生发言,教师相机完善板书:奶奶的白发)3、指导读好课题。4、听课文的配乐朗读。二、读中感悟。过渡:奶奶的白发是怎样的呢?让我们一起进入“活动一”。(一)自主学习活动一:质疑探求、唤起亲情。1、大声朗读课文第一自然段,想一想:“好奇”是什么意思?“我”为什么感到好奇?从“雪白雪白”一词,可以感受

2、到奶奶的头发怎么样?2、小组内试着说一说。3、练习有感情地朗读第一自然段。4、全班展示。(二)展示交流师:哪一小组的同学愿意先来展示?生:(“雏鹰展翅”组)我们组先来。“好奇”就是很奇怪的意思。“我”因为看到自己的头发黑黑的,奶奶的头发却是 “雪白雪白” 的,所以感到很奇怪。生:“我”和奶奶头发颜色不同,感到很奇怪。生:“雪白雪白”一词,说明很白很白。生:像雪一样白。(其他组的同学争先恐后地补充。)生:从“雪白雪白”,我们感受到奶奶的白发很多。生:奶奶已经年纪很大了。生:奶奶操劳了一辈子,很辛苦,头发都跟雪一样白啦!师:是啊,奶奶一辈子都在操劳,头发白得像雪一样,你们组能读好吗?(小组长领读,

3、齐读。)生:(“风浪搏击”组)我们组来挑战。(小组齐读。)生:我想点评一下。(师点头。)“风浪搏击”组读得很好,感情很充沛,读出了“我”的好奇,同时还让我们感受到奶奶的头发确实已经很白很白了,像雪一样。我也想试一试。(感情朗读,读毕,生自发鼓掌。)师:让我们一起学着她的样子读读课文第一自然段。(齐读。)过渡:“为什么奶奶的头发是白的?”“这白发还会变黑吗?”下面我们一起走进“活动二”。(一)自主学习活动二:自主探究、感悟亲情。1、自由读课文第二自然段,想一想:“我”是在什么情况下低下了头没有吭声的?当时心里怎么样?为什么?“我”可能有哪些事让奶奶操心了?2、组内互相说一说。3、试着有感情地读给

4、组员听。4、全班展示。(二)展示交流师:哪一组的同学先来展示?生:我们组先来。奶奶说“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”听了奶奶的话,“我”低下了头,没有吭声。师:为什么呢?生:因为他知道,奶奶的头发是为他操心才变白的。生:也许他想起了以前让奶奶生气的事。生:他感到很惭愧。生:他心里一定很难过。生:奶奶因为为我操心太多了,所以头发才由黑的变成了白的。清楚了这一点,“我”心里十分难过。师:小朋友联系自己的生活实际想一想: “我”可能有哪些事让奶奶操心了?生:“我”可能早晨不肯吃鸡蛋,让奶奶操心了。生:“我”可能早晨不喝牛奶,让奶奶操心了。生:“我”冬天早晨赖在被窝里不起来,让奶奶发急了。(

5、笑声)生:“我”可能晚上不洗脚,让奶奶操心了。生:“我”睡觉前不刷牙,奶奶天天晚上要看着“我”刷牙。(笑声)生:“我”可能早晨起来不叠被子,没有做到自己能做的事情自己做,让奶奶操心了。生:“我”每天大便后 不得洗屁股, 奶奶操心了。(哄堂大笑)生:“我”可能下午放学了就去玩游 机,不及 完成作 , 奶奶操心了。 :是啊,“我”有 么多的事儿 奶奶操心, 奶奶的 能不由黑 白 ?当“我”明白了自己的不 ,“我”是怎 奶奶 的?生:( 文)我抬起 ,望着奶奶的白 :“奶奶,要是我不再 你操心, 白 会 黑 ?” :奶奶听了有什么反 呀?生:( 文)奶奶 摸着我的 ,笑了。 :奶奶没有回答“我”白

6、能不能 黑的 。小朋友想一想,奶奶的白 能 黑 ?生:“奶奶 摸着我的 ,笑了。” 明奶奶听了“我”的 ,心里十分高 。“我” 么懂事, 么孝 她,她心里一 ,白 就会 成黑 。生:奶奶 儿 么挂念她,她会越活越高 ,越活越开心。听爸爸 ,老人家只要心情好, 就能 寿,就能返老 童,白 黑 是没有 的。 (笑声) :多可 、多懂事的小 子啊!奶奶欣慰地笑了哪一 愿意来 一 ?生:(“出水芙蓉” )我 我 的同学来 一 。生:我来点 。他 得挺好的, 出了奶奶 子的疼 之情, 但是“ 摸”一 得太重了, 点儿,温柔一些。( 点 。)我 愿意来挑 一下。 ( , 励一 “大拇指” 画。)(全班 。)三、总结提升。1、师:小朋友们今天学得非常好,相信接下来的“检测反馈”也难不倒你哦!赶快动笔试试吧!(一)自主练习【检测反馈】( 1)仿照例句填空。奶奶的头发(雪白雪白)地里的小草()满山的枫叶()满树的桃花()( 2)想一想,写一写。学了课文,我想对奶奶说:“。”想帮长辈做一件什么事呢?_(二)成果展示(师展示小组的作业,生补充,进行自我完善。)2、师:奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友都能像文中的“我”一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。(播放歌曲感恩的心。)

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