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1、浔中中心小学2014 年春季一年级语文科教学设计教学内容教学目标识字 1（第一课时）、会认“万、复”等个生字。会写“万、丁”等个字。、能正确朗读个有关春天的词语，感受春天的美景。、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。教学1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春重难雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。点课前教学课件准备教学过程个人使用批注教学步骤：一、谈话导入、感知春天，板书课题。、引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。、补充词语：（）暖花开冬去（）来、今天我们学习几个像这样描写春天的词语：二、感知课文，自主识字、看图画，说春
2、景：你看到了哪些景物？这些景物有什么特点？、读词识字，感悟词语：出示词语卡片，学生借助拼音试读词语：出示生字卡片，学生自主学字： 出示词卡， 学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思：再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思：范读课文。学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。抽读词语卡片。鼓励学生对应图片，试背韵文。三、课堂练习，巩固识字四、回顾全课，总结收获五、作业找几个描写春天的词语读给同学听。教后反思：浔中中心小学2014 年春季一年级语文科教学设计教学内容教学目标教学重难点课前准备识字 1（第二课时）、会认“万、复”等个生字。会写“万、丁”等个字。
3、、能正确朗读个有关春天的词语，感受春天的美景。、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。教学课件教学过程个人使用批注一、复习旧知，导入新课、出示词语卡片，指名读。、引导学生说说自己知道的描写春天的词语。二、创设情境，理解词意、观察图片，学习“百鸟争鸣”：、学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”：出示词卡，齐读、领读，个别读。看图想一想：天气暖和了，只是冰雪融化了吗？想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么？、识记生字，指导书写：观察字形，让学生发现字的特点。老师范写，让学生看清笔画的位置：三、巩固练习，及时反馈四、总结全文，寄予希望五、作业、积累描写春天景物及身边景物的词语。、学唱一首表现春天的歌曲。板书设计： 识字春回大地万物复苏柳绿花红（图）莺歌燕舞（图）见冰雪融化（图）闻泉水丁冬（图）百花齐放（图）烈日炎炎（图）教后反思：