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1、教学目标 1. 能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。2. 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。3. 能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。教学重点和难点1. 能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。2. 正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。3. 能在阅读过程中，理解课文内容，知道 做事要像蜘蛛那样一心一意。教学媒体 生字 ; 蜘蛛和蜘
2、蛛网的图片 ; 课文课件课前学生准备 课前预习 ( 读读课文、圈出生字 )教学流程 ( 一) 启发谈话，揭示课题：1. 出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是 ( 生齐答 ) 蜘蛛。2. 说说还有哪些字也是虫字旁 ?3. 在原有蜘蛛图上添上一张网， 问：蜘蛛在干什么 ?( 答后补齐课题， 齐读课题 ) ( 二) 听课文录音，初步感知：1. 清晨，风把蜘蛛吹到 ( 出示课文第一节 ) 学生顺着往下读。出示句子：蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮 住了害人的苍蝇。学习生字：织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁2. 蛛织网时遇到了很多小动物呢 ! 想不想知道他们是谁 ?让我们一起来听听这个有趣的故事，记清
3、楚是哪些小动物哦 !3. 交流后多媒体出示小动物图。4. 这些动物是怎么叫的， 你听到了吗 ?老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢 !( 多媒体出示填空 )大公鸡 ()啼，猫头鹰 ()叫，()小牛叫， ()小羊叫，小狗 ()叫，小猫 ()叫，还有小鸭()叫。( 三) 读读演演，理解课文：1. 小动物对蜘蛛说了什么呢 ?你能自己轻轻地读读课文， 把它们说的话找出来吗 ?看谁厉害，快试试。2. 指名分节朗读课文 2-9 小节3. 交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢 ?根据回答多媒体出示句子：“哞，哞。 到湖边散散步吧 ! ”“咩，咩。到岩石上跳跳吧! ”“汪，汪。到草地上打个滚吧! ”“喵，喵。去
4、睡一会儿吧! ”“嘎，嘎。去游泳吧 ! ”“喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧! ”“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊! ”4. 用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。5. 小朋友读得真好， 老师也想来读一读小动物们说的话。 这样吧，我们合作来读课文 2-9 小节，老师读小动物们说的话，你们读 蜘蛛的反应，好吗 ?6. 交流：你读懂了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上 跳跳、到草地上打滚 - ，蜘蛛都没回答。教学生字：散、岩、害。结合图片记忆“岩”7. 你觉得这是一只怎样的蜘蛛 ?从哪些词可以看出。8. 蜘蛛织网时一心一意， 顾不上和小动物们玩耍， 你们看，又有小动物过来找它了。 ( 多媒体出示小青蛙、小马 ) 它们会怎么说 ?蜘蛛又会怎么做呢 ?9. 请小朋友们分角 色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。10. 蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢 ?练习说话：蜘蛛没回答，睡着了，因为它() 。( 四) 复习巩固，指导书写：1. 抢气球游戏 ( 生字词巩固 )2. 我们用蜘蛛织网时那种专心的态度来写一写今天的生字。3.4. 5.