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1、时、分、秒教案第一课时教学目的：1、进一步认识时间单位“秒”。2、会进行一些时间的简单计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些时间的简单计算。教学准备：实物投影仪、课件、秒表教学过程：一、复习引课1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空。4 时=（3 分=（）分）秒二、自主练习1、第3 题。读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查， 可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光 1 秒钟能传播多少路程，声音 1 秒钟能传播多远，飞机 1 秒能飞多远， 1 分钟一般正常呼吸多少下等。2、第 4 题。（实物投影仪出示）让学生把认识时间和时
2、间的计算结合起来，既要写出时刻， 又要计算一段时间。 注意算法多样，既可数格，也可计算。学生独立完成，集体订正。3、第 5 题。一列火车本应 11：20 到达，现在要晚点25 分钟。它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。4、第 6 题。穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。5、第 7 题。学生交流。6、第 9 题。联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。三、课堂总结：今天，我们复习了什么？你们还有什么疑问？四、布置作业第 66 页课后实践与
3、调查课后反思：本节课是综合练习课，关于时间段的计算还是本节课的难点，比如; 后边的时刻是 9:00,前边的时刻是 8:45 。求中间的时间段， 0 分不能减 45 分，怎么处理？要让学生弄清不够减时，要从 9：00 借 1 时当 60 分，60 减 45 等于 15，这样中间的时间段就是15 分钟，在这部分教学里，书写格式是个难点，不知道怎么写才合适，是个不好把握的知识点。第二课时：综合练习课教学目标：1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。3、培养学生的时间观念。重点难点：重点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。难点：培养学生的时间观念。教学过
4、程：一、学前准备：1、 1 分（）秒1 时（）分2、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（）分，（）下课。3、张小琴跑60 米的成绩是9（）。4、吃一顿饭大约要用15（）。二、巩固提高：1、完成练习十四第8 题。学生先进行小组讨论，再进行全班交流。（1）上午第一节课用了40 分。（2）下午 2： 10 同学们在上第一节课。（3）我最晚 7：00 起床，学校要求 7：40 到校，我最晚 7：30 从家出发，那么 7：00 起床到 7：30 这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15 分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（ 4）提出许多问题，如：A、中午 11： 30 同学们正在做什么？B、下午第二
5、节课结束到放学大约间隔多少时间？C、中间休息多少时间？三、课堂练习题：1、4 时（）分3 分（）秒5 时（）分8 分（）秒1 时 20 分 =（）分2 分 15 秒=（）秒65 秒=() 分（）秒80 分=（）时（）分2、在（）里填上“、或”。48 秒（） 1分1 秒（）60 分1 时（） 60秒1 时（）55分3 分（）3 秒2 分（）120秒四、思维训练：1、时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）时整。2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？五、课堂小结：我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。课后反思：时间方面的换算学生已经掌握了不错了。 比较大小方面也掌握方法了， 就是计算时间段还是掌握的不是很理想， 部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法， 还需要训练孩子们的语言表达能力。