《三年级上册数学教案-3.4练习六｜苏教版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-3.4练习六｜苏教版(2014秋).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习六（ 2）第 5课时总第课时教学目标 ：1. 通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。2. 让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。教学重点 ：正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。教学难点 ：长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。教学准备 ：课件教学过程 ：一 、口算热身。（ 3 分钟）练习六第 8 题二、练习（ 27 分钟）【基础练习】练习六第 9 题指出：要求长方形的周长，一般需要先知道长方形的长和宽。【活用练习】练习六第 10 题自主练习单：1. 完成第 10 题2. 菜地一面靠墙，有哪几种
2、情况？3. “至少”两字是什么意思？应该选择哪一种情况？引导学生理解：菜地一面靠墙有两种情况，一种是长靠墙，一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。教师引导学生根据题意画简易图，帮助学生理解题意。【操作练习】练习六第 11 题学生独立完成，全班集体交流预设学生的回答可能有：1. 先求出围成这个图形 6 条边的长度，最后相加。2. 通过平移可知，这个图形的周长就相当于边长为5 厘米的正方形的周长。【创编练习】如下图所示， 喜羊羊和美羊羊同时从学校到村长家，喜羊羊沿 A 路线行走，美羊羊沿 B 路线行走，如果两人速度一样，谁先到村长家，为什么？现学现用，学生通过上面拓展练习， 已经积累了一些平移法的经验，通过平移帮助学生理解，两人走的路是一样长的，所以两人会同时到达。三、课堂作业。（ 10 分钟）完成补充习题第42-43 页提高题：书本第45 页思考题。四、家庭作业。课课练练习六的剩余题目。