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1、第 4 课时节余多少钱 ( 二)教学内容：教材P22。教学目标1关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图表示数量关系的优越性。2让学生自主选择解决问题的方式，注重培养学生从多角度思考问题的能力。教学重点培养学生分析问题和解决问题的能力。教学难点让学生养成用直观图来分析题意的习惯。教学过程来源: 学科网 ZXXK一、复习导入1计算下面各题。674 251495674495 251674(495 251)2解决问题。果园里有桃树 290 棵，梨树比桃树多 210 棵。两种果树一共有多少棵？杏树比梨树少 156 棵，杏树有多少棵？设计意图：新课之前，复习加减混合运算的计算方法以及运用加
2、减混合运算的知识解决问题，唤起学生已有的知识经验，为新课的学习扫除障碍。二、解决问题，探究策略1理解图意。课件 呈现教材 22 页情境图和下面的两个问题，请学生边观察边阅读。师：从图中你了解 到了什么？我们要解决哪些问题？( 从图中可以了解到，亮亮很体谅奶奶的辛苦， 想为奶奶买一台 580 元的洗衣机，他和奶奶平均每月节余 225 元。我们要解决的问题是先估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机，再算一算几个月节余的钱才能买到一台洗衣机) 来源: 学科网 ZXXK师：怎样才能求出几个月节余的钱能买到一台洗衣机呢？( 求几个月节余的钱才能买到一台洗衣机，就是看几个225 元相加的和等于或略大于 58
3、0 元)2估一估。(1) 请学生独立思考，用自己的方式估一估几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。(2) 交流。请学生分别说一说估算的过程和结果，解释清楚自己是如何进行估算的。预设生 1：把 225 看作 200，200 200200600( 元)600 元580元，所以三个月就够了。生 2：把 225 看作 230，58023023 0120( 元) ，120 元580 元三个月就够了。生 3：我用减法解决 问题。580 225355(元) 355225130( 元)130 元225 元三个月节余的钱能买到洗衣机。来源: 学科网 ZXXK4小结：解决同一个问 题，我们可以选择不同的策略，大家要积
4、极动脑思考，开拓自己的思路。设计意图：在学生独立解决问题之后， 展示多种解决问题的方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，促使学生从多角度思考问题。三、巩固练习1估一估。养殖场里有 800 千克饲料，平均每天用掉285 千克，这些饲料够用3 天吗？ 来源:Zxxk.Com请学生在理解题意之后，用自己的方式进行估算，然后交流估算的过程及结果。2完成教材 P23 第 4 题。(1) 理解题意：求余下的部分每月付 260 元，几个月能全部付清。要先求出余下的部分是多少元，然后看几个 260 的和能等于或略大于余下的钱数。(2) 选择自己喜欢的方式解决问题。四、课堂小结来源 :Z#xx#k.Com今天大家学到了哪些知识？五、作业教学至此，敬请选用同步训练相关习题。