残疾儿童少年送教上门教案日期.doc

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1、残疾儿童少年送教上门教案日期 . .word教育资料 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.3 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：通过本课的学习，使孩子正确刷牙。懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。教学过程通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。二：创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙?刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷

2、牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙)的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。进行图片观看，我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?引导学生回忆模仿刷牙动作。观察刷牙方法的动作图片。引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙?师生都拿起牙刷，边做动作、边刷牙。训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 让孩子进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。让孩子表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。教学效果通过刷牙，培养自己

3、养成良好的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙刷，模仿动作去刷牙。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.3 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：1.通过手机播放歌曲找朋友，边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。2.试着与人交往。3.试着愿意与别人交流。教学过程 一、唱一唱。1、与老师齐唱找朋友，边唱边与表演。(多唱几次，多找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友，分别是谁?二、说一说。1、先说自己的姐姐是谁，喜欢与姐姐一起玩什么？告诉孩子大家都是他的好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一说话。你们就是好朋友。你们喜欢玩什么事? 2、出示家人照片，认识朋友。3、说说你还知道关于好朋友的什

4、么事？4、把老师当做自己的好朋友，互相对话打招呼。 5.再让孩子说一说今天交了多少好朋友?把他们介绍给你的妈妈。7.再次唱歌曲找朋友三、做一做。 画一画朋友。教学效果孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.4 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。3.欣赏图片或课件，美丽舒适的家教学过程导入：播放录音，请孩子辨别各种声音，引起孩子兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什

5、么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？二、组织孩子连线游戏，给用品找家1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。3、观看验证图，教师重点引导孩子说出“放在里面、放在外面”。三、鼓励孩子做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、教师出示范画孩子欣赏，引起孩子作画的兴趣。2、孩子说说自己家里最喜欢的房间的窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励孩子大胆作画。活动延伸用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发孩子的想象能力和动手能力。教学效果孩子能说出红色，黄色。并指出自己喜欢红色。 残疾儿童少年送教上门教案 时间：x.

6、4 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。?教学过程1、玩蛋让孩子手里拿一个熟鸡蛋。让孩子自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓励孩子大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。教师指导需要帮助的孩子。3、切蛋让孩子尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。观察：熟鸡蛋里面是什么样的?4、摆蛋教师指导下帮助孩子摆出各种造型，提醒孩子观察摆出的不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋，并特别注意安全，不能让伤到手。5、尝蛋让孩子品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤

7、鸡蛋等)活动延伸帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。教学效果孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣，今后也爱吃鸡蛋了。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.5 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。3、增强自信心，激发积极向上的愿望。教学过程观看“大家喜欢我”图片书籍（图画），引起孩子的兴趣。教师：照片上有谁？你喜欢吗？你高兴吗？通过提问的方式，引导孩子谈论：别人是否喜欢自己。1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起

8、玩吗？3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）四、引导孩子讨论：怎样做别人才会喜欢你。使孩子知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，做一些爱力所能及的家务事。四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。教学效果孩子能慢慢的感知到图片的小人，还能适当的说出小孩在做什么。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.5 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。2、培养良好的公共卫生习惯。教学过程一、进行游戏，激发孩子兴趣。?1、“吃水果”游戏：请你跟我吃！2、刚才我们把香蕉吃完

9、了，香蕉皮扔在哪里呢？3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。二、学习儿歌。?1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？?2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记） 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音（乖、扔）。?3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（孩子泛讲） 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔

10、在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（孩子泛讲）四、活动延伸：?今天表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？附儿歌： 吃香蕉? 乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔进垃圾筒。? 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。教学效果孩子能把扔和鼠的读音发正确，能跟着老师读儿歌。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.6 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：?提高孩子对语言的理解能力。孩子看着自己的卡片，按照教师的指令做游戏。 教学过程发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的

11、小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。?2、教师发出不同指令，孩子看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。?3、孩子根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。为帮助孩子观察精确，提高孩子对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。教学效果孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富，动作各异。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.6 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。 2、乐于参加探索活动，并有良好

12、的操作习惯。 3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。教学过程一、孩子玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。（1）孩子自由的玩自己带来的玩具。（2）请孩子说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。（3） 将孩子带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、孩子交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。（1）请孩子讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。（2）请孩子说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导孩子深入探讨玩具动起来的不同方式。（1）出示打开的发条玩具供孩子观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？（2）出示打开的电动玩具供孩子观察。提问：为什么打开开关玩具就会动起来？孩子讨论后，教师出示

13、电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。四、提供先进的玩具供孩子观察操作。（1）观察遥控玩具。教师打开开关让孩子观察玩具是否会动，然后问孩子：玩具为什么会动？教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？（2）提供会录音的娃娃供孩子观察。让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟孩子相同的话。五、结束活动。小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心

14、而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。延伸：带孩子到室外玩玩具。教学效果孩子能对玩具试着观察，知道是因为有了电玩具动了起来。 残疾儿童少年送教上门教案 时间：x.6 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、“红灯停，绿灯行”的重要性，强化孩子的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。教学过程(一)导入活动1、游戏“我是小司机”(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导孩子说出没有红绿灯

15、就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。2、汽车过十字路口引导孩子讨论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。引导孩子说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩游戏：孩子轮流当小司机，让孩子当信号

16、员用红绿灯指挥交通。(四)、活动延伸：请孩子家长带领孩子外出的时候可观察红绿灯是怎样指挥交通的。教学效果孩子能说出遇到红灯要停，遇到绿灯走斑马线。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： x.7 教师：陈丽芳学生：课时数：2送教内容：?1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。教学过程? 1、出示小熊睡觉图，引导孩子观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事小熊醒来吧！? 2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中的语言。（讲述故

17、事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（孩子回答时出示相应动物图片，并引导孩子学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）? 3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。 4.让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的情感。 教学效果孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。 残疾儿童少年送教上门教案 时间： 教师：学生：课时数：2送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果 残疾儿童少年送教上门教案 日期：时间： 教师学生：课时数：送教内容：教学过程教学效果