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1、第十四课怎样加快溶解教学目标1. 能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2. 体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。3. 知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。教学重点： 变量的控制，探究加快溶解的过程。教学难点： 实验时的变量控制。教学方法：根据这一课的特点，为了更好得让学生把握教学重点， 突破教学难点，我主要采用研讨和分组实验的教学方法。实验材料：烧杯、冰糖和白砂糖（分装，每包约 5 克）玻璃棒、热水、凉水等。教学过程：因为四年级的孩子对 “怎样加快物体在水中的溶解” 有一定的生活经验，所以他们会很
2、轻易地想到运用“热水、捣碎、搅拌”的方法加快物质的溶解。根据学生的特点，我设计的教学思路主要分为四步：第一步：创设情境，引发问题，提出猜测一上课，老师就拿出一瓶单晶冰糖，表示又累又渴，想喝一杯糖水，从而提出本节课的第一个问题： 怎样能让老师尽快地喝到糖水？并顺势把问题转化成： 怎样加快溶解？这样的问题来自生活实际， 既便于联系学生的生活世界，又开门见山，直奔主题。第二步：讨论研究计划，进行探究指导针对问题，提出猜想以小组为单位，根据生活经验提出猜想。学生可能会想到搅拌、用热水、研成碎末等方法。设计方案，验证猜想各小组针对不同的猜想设计实验方案.各小组派代表交流实验方案，提出需要注意的问题。实验
3、方案要点：每次实验要保证一个条件不同， 分别是搅拌与不搅拌，热水与凉水，颗粒大与小。动手实验，做好实验记录。以小组为单位交流实验现象和收获，从而得出加快溶解的方法。三、整合几种方法，分析个中原由1. 提出挑战性的比赛项目：比一比谁能让冰糖溶解得更快？2. 宣布比赛规则：3. 选出两个裁判员，每组分配等量的实验材料，在最短的时间内使冰糖完全溶解的小组为获胜组。4. 展开比赛活动。5. 师生总结比赛情况。获胜组谈经验，其他小组谈不足和存在的问题，教师最后总结。四、拓展活动布置课后作业：了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。板书设计：怎样加快溶解搅拌加热捣碎杯子大小一样水温一样水量多少一样方糖多少一样教学反思：