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1、2.果实累累的季节教学设计1 教学目标1、通过学习知道什么是果实及果实的特征。2、能根据果实的特征进行简单分类。3、培养学生学会合作，发现问题。 来源 :Z#xx#k.Com2 重点难点知道果实的共同特征，能正确判断果实。3 教学过程活动 1【导入】激发活动兴趣师：我们已经告别了炎热的夏季，步入了景色宜人的秋季。谁来说一说，关于秋天你发现了什么？（天气渐凉、落叶、果实成熟）大家对秋天的了解可真不少！ 在秋天里成熟的果实有很多很多。 （课件出示图片）金色的稻谷穗穗饱满；红红的苹果挂满了枝头, 这真是一个果实累累的季节！( 板书课题 )师：秋天里的果实很多很多，我们先来欣赏几幅图片。教师出示图片，
2、辣椒、葡萄、石榴、让学生欣赏观察。这些果实同学们都认识。 现在请出你的五官兄弟， 说一说这些果实的哪些方面不一样呢？（我们用眼睛看的方法，可以发现这些果实的颜色不一样。)( 我们用鼻子闻的方法，可以发现这些果实的气味不一样。)( 我们用嘴巴尝的方法，可以发现这些果实的味道不一样。）活动 2【讲授】新课 来源 :Zxxk.Com二、进行趣味活动 -找“星星” 来源 :Zxxk.Com 来源 : 学科网ZXX K师：同学们所说的这些究竟是不是真正的果实呢？我们仅仅从颜色、形状这几方面还不能正确、全面地进行判断，那么还可以从哪方面对果实进行研究呢？学生回答：从果实的内部来研究。师：对，我们还要来研究
3、果实的内部构造。同学们，果实里面有“星星”，你相信吗？学生发表自己的观点。师：那么大家想不想自己动手找找看呢？下面我们就来进行一个趣味活动找“星星”，请先看活动要求：（课件出示活动要求）你们想用什么方法来找“星星”呢？把果实切开、咬开 ,师：好，请继续看活动要求：1、注意：使用小刀时不能伤害自己和他人，使用完毕由材料员负责收好。2、组员每人选择一种果实进行操作，完成后请将果实放在盘子里，然后向组长汇报，组长负责填写记录表。教师巡视、了解学生研究情况。教师巡视到要切果实的一组学生那里，学生正在把苹果纵向切开。师：还有别的切法吗？都可以试试。15 分钟后，学生分组汇报研究结果， 通过观察、讨论发现
4、：果实里面有“星星”。认识种子师：同学 们通过自己动手操作、认真观察，找到了果 实里面的“星星”，那么“星星”里面的籽是什么呢？让我们来看看从事植物研究的研究员叔叔的解释吧。（课件播放视频）师：现在同学们知道它是什么了吧？（学生回答）对，就是种子，谁来说说果实都有什么共同特征？果实都有果皮和种子。师给以肯定并板书：“果皮”、“种子”、“共同特征”。小结：符合果实的共同特征， 就是有果皮和种子的植物就是果实；只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。果皮包括外果皮和内果皮。四、学以致用（ 1）、科学自助餐 - 马铃薯为什么不能参加果实大会师：同学们已经会用科学的方法来判断真正的果实了，果实们
5、听说后可高兴了，于是它们准备举办一个盛大的果实大会，马铃薯也兴冲冲地跑去了， 可刚走到会场门口，就被辣椒小守卫给拦住了，这是怎么回事呢？让我们打开书，翻到26页来一看究竟吧。学生自由阅读“科学自助餐-马铃薯为什么不能参加果实大会”。（课件出示图片）师：如果你是辣椒小守卫， 准备让谁参加大会， 又准备把谁拒之门外呢？说说你的理由。学生回答，进行评价。（ 2）、师：看来这些辣椒小守卫的判断能力可真不错，其他同学肯定也想试一试，那就让我们一起迎接新的挑战吧!( 课件出示题目 )下面列出的有的是果实， 有的不是果实， 请把它们区别开来， 并将其序号分别填入下表中。西瓜冬瓜胡萝卜马铃薯花生萝卜棉桃西红柿姜豌豆荚 来源 : 学科网 果实不是果实学生回答，并要说出分类的依据。活动 3【作业】拓展采集植物的种子，并洗干净晒干，放在瓶子里，贴上标签。看谁收集的种子种类最多。