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1、帽子教学目标：1学会 15 个生字及新词 , 认读 7 个字。2能正确的搭配词语。能从指定的词语中任选2 个造句。3默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。4体会到人与人之间的美好情感，懂得对人要有爱心，要互相尊重，善待他人。教学重点 ：了解课文内容，体会到人与人之间的美好情感。教学难点： 理解老师让同学们都戴帽子的真正用意教具准备： 小黑板教学过程：第一课时一、引入 :出示课题： 9、帽子（齐读课题）课文围绕着“帽子”讲了一个什么故事呢？让我们到课文中去看看那些小朋友在干什么呢？二学习课文：（一）初读课文， 边默读边思考：课文写了一件什么事？有什么不懂的问题？（回答问题，互相补充或纠正。
2、）（二）第二遍练读课文。注意读准字音，流利。（三）自由练习正确朗读课文。（四）根据质疑答疑：理解词语：“恶性肿瘤、化疗、郑重”等。（根据字典和生活实际解词。 ）（五）总结学生提问：1、汪霞为什么心里不安？2、她到教室门口为什么不敢进去？后来为什么又大踏步走进教室？3、老师为什么让所有人都戴着帽子来学校？。（六）第 1、2 题让学生独立认真读课文，从文中找答案。第 3 题分小组讨论。（讨论要求：认真读课文，拿出本小组比较集中的看法。）（七）老师将各组讨论的结果总结出来， 交给各组再进行讨论正确答案。（八）体会思想感情：假如你是汪霞，一前一后你会怎样想？三总结：所以我们每个人对人都要有爱心，要互相
3、尊重，善待他人。用朗读来表达自己的理解。四、作业：把这个故事讲给你的家人听。教学反思：学生对于教师为什么让学生都带上帽子的意图，学生不能够理解，学生理解的深度不够。第二课时教学目标：1、学会 13 个生字包括多音字 , 以及新词 , 认读 7 个字。2、能正确进行词语搭配, 从指定的词语中任选2 个造句。3、激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。教学重点：学生主动识字, 学会本课 13 个生字。教学难点：能够从指定的词语中任选2 个词语造句。教学过程：一、朗读课文。（指名朗读课文，大家评议是否做到正确、流利有感情。）二、学生自主识字：（一）激发兴趣，自主识字。同学们, 这节课我们要认
4、识13 个生字。虽然听起来很多 , 但是很多字都是你们的老朋友呢。今天我们来比一比, 谁认字认得得最好 !提要求 :1、读准字音。2、想想怎样记 ?3、说说怎样组词 ?可以从书上找 , 也可以查字典。（二）学生汇报自学情况：提问 : “发”有几个读音 ?f（发言）发f （头发）（三）熟悉的“悉”上边不是“采”，“竖”是一笔下来的。（四）指导书写：和蔼的”蔼”是上下结构, 上窄下宽熟是上宽下窄指导学生按照整体观察 , 按照标准姿势书写三、指导学生完成课后练习：（一）书后第 3 题，在括号里填上合适的词语。提示：什么样的头发？怎样地宣布？教师行间巡视，及时指导（二）指导造句。1、了解课文中是怎样用到该词语的。2、说说词语的意思。3、说说什么情况下用到这些词语，试着说句。教师举例。4、把句子写下来。六、课堂小结：今天学习生字你用了什么方法板书：9?鼓励主动识字、独立识字。、帽子f（发言）发f （头发）教学反思：学生在学习的时候比较认真，生字的学习效果较好。