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1、七单元习作编写动物童话【教学目标】1. 要求学生能按自己的喜好， 展开合理的想象， 编写简单的动物童话。 培养学生的口头及书面表达能力。2. 把故事编写完整。3. 尽量把故事写生动 ，写具体。【教学重点】 来源:Zxxk.Com1. 把故事编写完整。2. 把故事写生动，写具体。【教学难点】学生在编写童话时想象合理，能运用平时积累的语言材料。【教学过程】一、联系实际，谈话揭题师：同学们，你们喜欢童话吗？你喜欢哪些童话故事？你为什么喜欢童话？（因为童话故事生动，想象丰富、合理，使人明白道理。 ）你们这么喜欢童话，那你们想 不想自己来当童话大王？今天我们就来编个动物童话。 （板书：编写动物童话）师：
2、你觉得编一个动物童话要注意什么？学生讨论。 （故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。 ）二、展开想象，说童话1. 启发想象（1）你所熟悉的动物有什么呢？来源:Zxxk.Com（2）动物们有些什么突出的特征与习性呢？（3）动物们的生活是怎样的呢？（4）动物的语言会是怎样的呢？2. 例文引路欢乐的芳草地一天，小金猪在草地上懒懒地晒着太阳，小白兔跑过来一把抓起小金猪 ：“今天是 ，快去参加呀！去晚了就没座位了。” 的 地是一片青青的芳草地， 那里有一棵大柳 。 棵柳 一看就有好多年了， 得枝繁叶茂， 遮地，像一把大大的凉 。离柳 不 有一条小河，河水奔流不息， 整
3、天高高 地唱着歌。 草地上的花花草草都少不了他的滋 ， 他忙得不可开交。下午三点多 ，小到 大到大象，天上 的，地上跑的，大大小小的 物 都来了， 地上五 六色的一大片， 开始有些乱哄哄的， 了一会儿就静下来了。首先上 表演的是小蜜蜂。 小蜜蜂披着金黄色的斗篷， “ ” 地唱着小夜曲，很好听。可是由于声音太小， 也没听出来他 唱 。本来就善于炫耀和 人的狐狸 下可高 了。 穿了一身黄 褂 ( 里面一定藏了不少 西），不 自来地冲到台上， 起 人的魔 。台下一片唏嘘声，山 好不高 地 ：“ 不要 的 西， 是 人家的 ， 好意思登台露面，真是的！ ”小狐狸也 听到了什么，很不好意思，灰溜溜地下去
4、了。 ，小燕子听到了 的歌声，从 来了， 大家献上了一首 听的歌。大象高高地站在台下， 冷不丁地 起 凉 ： “黑不溜秋的怪物， 身上比 黑，怕冬天，四 流 ，歌儿唱的也 听”小燕子一听，“哇”地一下子哭 了起来， 走了。 小的小燕子哪能受得了 些。大家 大象很不 ，一起 了他。大象不做声了。 ，小兔子 大家 ： “山羊嗓 高， 山羊唱一支男高音吧！”山羊的 刷一下 了， 忙往后退。 他身 的老虎做事冲 ， 一口把山羊 了起来直接甩到台子上。众目睽睽之下，台上的山羊也 不了那么多了， 放开嗓子，唱起了南瓜音。大象又 凉 了： “五音不全，四肢不 达的家伙， 唱歌？！”大象惹了众怒，大家七嘴八舌
5、：“ 人不行，就是你行。 ”“有本事你上去呀！”大象 不在乎地上去跳起了舞，可惜身子笨，一下子摔了个狗 屎，逗得 物 哈哈大笑。百灵 都笑得肚子疼。来源 : 学科网 下了台的大象高傲的 一下子低了下来，百灵 告 他：“以后不 笑 人家了！”“ ， ，我 住了。 ”大象 点 。老虎来解 ：“天快黑了，我 来跳个篝火舞吧，怎么 ？”“好 ，好！”大家 声 同。当天 的最后一抹晚霞褪去， 草地上升起一 火苗， 物 着火苗唱呀，跳呀月亮当空，繁星 ，火光映 了夜空，笑声、歌声回 在芳草地上空3. 讨论 来源: 学科网ZXXK你 得 故事怎么 ？4. 学生自 故事，同桌相互 ，交 意 。来源: 学科网 ZXXK5. （要求介 故事大概，并 自己要告 人一个什么 道理。）三、自主 作，写童 ：听着你 的故事，老 仿佛 入了一个童 世界， 在， 我 拿起手中的笔，把故事写下来。老 要提醒大家（ 件出示）：1. 要注意故事生 、想象合理。2. 句要通 ，尽可能减少 病。3. 明的小朋友 可以把平 累的好 好句有 地用到故事里去。4. 要 你 的故事加个醒目的 目。学生写童 ，教 巡 。