《三年级上数学教案-一位数乘两位数的估算西师大版2014秋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学教案-一位数乘两位数的估算西师大版2014秋.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一位数乘两位数的估算教学内容：教科书第 10 页例 3，课堂活动 4、 5 题及练习二第 6 题。教学目标：1. 能结合具体情境进行乘法估算，体会估算在生活中的作用。2. 结合具体情境， 经历一位数乘两位数估算的过程， 理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能说明估算方法的简 单思路。3. 培养估算的意识和能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重点：经历估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。教学难点：培养估算的意识和能力，应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学准备 :多媒体课件、投影仪。教学过程 :一、创设情景，复习引入来源: 学科网 ZXXK1. 课件出示丰收果园情境图
2、， 果园里苹果树上挂着许多算式， 你会算吗？ （开火车口算）50 6=9 70=4 50= 8 60=32 3=12 2= 24 2=22 3=2. 全班集体交流，交 流时选几道题目说出算理。二、自主探索，构建新知1. 观察情景，收集信息。（ 1）课件出示例 3 图片。 来源 :Zxxk.Com提问：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？（信息：有 6 筐梨子，3 袋化肥，每袋化肥 48 千克；问题：6 筐梨子重多少千克？3 袋化肥重多少千克？）（ 2）理解题意。提问：“这一筐梨重 32 千克”是什么意思？提问：你能从这筐梨重32 千克，估一估其它5 筐梨每筐重多少千克吗？（引导学生
3、从图中观察其它 5 个筐每个筐的大小与这个筐的大小相接近， 从而让学生明白 ，其它每个筐梨重大约是 30 千克。）2. 引导思考， 解决问题。（ 1）课件出示小明的话“6 筐梨大约 , ”。提问：小明看到这6 筐梨，他有什么样疑问呢？你能把他的问题补充完整吗？（ 6 筐梨大约重多少千克？）提问：用什么方法来解决这个问题呢？（引导学生明白“6 筐梨大约重多少千克”就是不需要计算出精确的结果， 可以采用估算的方法。） 来源:Zxxk.Com揭题：这节课我们就用估算的方法来解决问题。 （板书课题：一位乘两位数的估算）（ 2）解决问题： 6 筐梨大约重多少千克？学生独立解决，并与同桌 交流说理，教师巡
4、视发现不同的解法。集体汇报交流、说估算思路，教师根据学生回答板书：预设： 306=180（千克）32接近 30，把 32 看作 30。（ 3）解决问题： 3 袋化肥大约重多少千克？教师：你还能用估算解决什么数学问题？预设： 3 袋化肥大约重多少千克？学生独立解决，并与同桌交流说理，教师巡视发现不同的解法。全班集体汇报、交流、说估算思路， ，教师根据学生回答板书：预设： 503=150（千克）48接近 50，把 48 看作 50。3. 即时练习，巩固提高。课件出示：下面的数和几十最接近？28（）41（） 36 （） 62 （） 89 （） 73 （）4. 归纳整理，小结提升。思考：怎样估算一位数
5、乘两位数？小结：在估算一位数乘两位数时，把两位数看作比较接近的整十数来计算。三、练习应用，巩固内化1. 完成教科书第 11 页“课堂活动”第 4 题。（ 1）先体验能读多少字，再量一量一步走多远。来源: 学科网 ZXXK（ 2）提问：在这种情况下，需不需要算出准确数？独立完成第4 题。（ 3）同桌交流估算思路，集体交流时。2. 完成教科书第 11 页“课堂活动”第 5 题。（ 1）认真读题，收集信息。（ 2）引导思考，分析问题。提问：“带 600 元买门票够吗”是什么意思？（ 3）学生独立完成，再与同桌交流估算思路。 来源 : 学.科. 网Z.X.X.K（ 4）全班集体交流。3. 完成教科书第 12 页练习二第 6 题。（ 1）学生独立完成，教师巡视指导。（ 2）集体交流，说出算式及估算思路。四、 反思总 结，内化提升通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？板书设计 :一位数乘两位数的估算503=150（千克）306=180（千克）48 接近50，把48 看作5032接近30，把32 看作30答： 6 筐梨大 约重180 千克。答： 3 袋化肥大约重150 千克。教学反思：