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1、两位数除以一位数的笔算（有余数）教学内容教科书第 45 页例 4、“试一试”和第46 页课堂活动 3“分苹果“。教学目标1 进一步掌握两位数除以一位数笔算除法的方法， 理解两位数除以一位数笔算除法中有余数的除法的计算方法。来源: 学科网 ZXXK2、进一步理解有余数的除法和余数的含义，进一步明确“余数一定要比除数小”的道理。3 、通过观察、比较等活动，培养学生初步的观察、概括、推理能力。教学重难点1、掌握有余数除法的计算方法。2、进一步理解“余数一定要比除数小”。教学准备教学挂图、小棒教学过程一、复习引入1用竖式计算（两人板演，全班起齐练。）363=655=2、（ ）里最大能填几？3（ ） 2
2、24（ ） 37（ ） 2 11（ ） 5 383、师：请小朋友们观察一下，这两个除法算式最后都写的是“0”，你知道它表示什么意思吗？ （刚好分完） 可是在生活中大家分东西的时候，也会遇到分不完有剩余的情况。瞧！丽丽就遇到这样的问题了，我们一起去帮帮她吧。二、探索新知来源 :Z*xx*k.Com1、观察例图，提出问题 来源 : 学科网 ZXXK请观察数学书第45 页的例题图（ 1）从图中你能获得哪些信息？（ 2）根据这个情境，你想提出什么数学 问题？ 谁能用完整的话来说一说吗？（ 3）怎么列式解决？（ 954=）（ 4） 什么可以用除法来 算呢？2、理解算理、探索算法（ 1）鼓励学生用 式 行
3、 算（ 2）小 交流你的想法和算法（ 3）指名 ， 算 程95 4=23（个） 3（枝）2 39个十里面，最多有 20 个 4，所 以商 2，2 写在十位上4 丿 9515个一里面，最多有 3 个 4，所以商 3， 3 写在个位上8 24=8 表 示什么？1 5 9 8=1，“ 1”表示什么意思？12 34=12 表示什么？3 15 12=3，“ 3”表示什么？教 ： 15 枝花减去用掉的12 枝花， 剩 3 枝，不 插一个花瓶， 个“ 3”要写在横 下面，表示剩下的数，也就是我 原来学 的余数。 一 横式中，“ 23”后面的 位名称和“ 3”后面的 位名称 什么不同？板 ：两位数除以一位数的笔算（有余数）3、 察、 比，一般除法和有余数除法的异同点。（复 和例 ） 来源: 学科网 来源 :Zxxk.Com三、 巩固，形成技能1、完成第 45 页 “ 一 ”（ 1）学生独立完成（ 2）集体 正（ 3） 算 要注意些什么？2、完成第 46 堂活 3“分 苹果”（ ）（ 1） 学生独立完成（ 2）集体 正（ 3） 你 了什么？有什么想法？（如果学生有困难，教师适当引导：请观察他们的除数和余数之间有什么关系？）学生回答后板书：计算有余数的除法，余数总比除数小。教学反思：