《三年级上数学教案-长方形的周长人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学教案-长方形的周长人教新课标(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、长方形的周长教学设计与理念教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第三单元教学目标：1进一步理解周长的概念，通过探索发现长方形周长的计算方法。2. 探索过程中体念解决问题的多样性， 培养学生合作、探索、交流的意识和能力。3 体念数学与日常生活中的密切联系。教学重点：使学生掌握长方形的周长的计数方法。教学难点：探索长方形周长的计算方法。教学教具 ：教学课件、直尺一、回 顾周长1. 谈话导入：师：我要提问了，问题是：你们上节课和老师认识了谁？生：我们认识了周长。师：什么是周长？你们是怎样理解周长的？生：周长是指封闭图形一周的长度，就是他的周长。师：同学们回答得非常准确， ok! 2. 出示一张天鹅图
2、画，让学生感知周长师：这是什么？生：天鹅图画。师：这一张天鹅图画是什么图形？生：是长方形。师：好，大家再观察一下长方形有什么特点？生：长方形的对边相等。长的一边叫做长，短的一边叫做宽。师：嗯！ 同学们对前面的知识掌握的非常棒， ok! 我请一位同学上台来用手描一描这张天鹅图的周长。 ( 指名一位同学上台演示。 )生：用手演示完。师：（适时点拨）由于这张天鹅图形的框架已经陈了，老师现在想把它送到三亚给人家换过新的， 那么，你们来帮老师计算一下这张天鹅图四周的框架到底要换多长？要想求框架的长度实际上就是求什么图形的周长？生：长方形的周长。来源 : 学*科* 网 Z*X*X*K师：好！今天我们就一起
3、来学习长方形的周长。 （师适时板书课题：长方形的周长）二、导入新课、探究新知1. 出示课件（天鹅图长方形）来源 :Z&xx&k.Com师：一边指着图形一边说： 刚才你们都已经知道要想求天鹅图框架的长度， 实际就是求长方形的周长， 老师把这张天鹅图的长方形画在白板上面。 请看，它的长是 6 分米，宽是 4 分米，(1) 谁能计算出它的周长是多少？（ 2）你能想出几种方法？2. 小组合作、探究新知（ 1）小组探究交流。（ 2）指名学生上讲台写出自己的计算方法。可能有以下三种方法：A .6+4+6+4+20 B.6+6+4+4=6x2+4x2=20 C.(6+4)x2=20（ 3）师出示课件，根据学
4、生的计算方法用课件逐步演示、分析。（ 4）根据分析得出了求长方形的方法有以下：长方形的周 长=长+宽+长+宽长方形的周长 =长+长+宽+宽=长 x2+宽 x2长方形的周长 =（长 +宽） x2(5) 师启导学生方法比较得出第三种比较简便。三、巩固应用、内化提高1、基础习题求长是 5 米，宽是 3 米的长方形花坛的周长？2 变换题一块长方形菜地，长 6 米，宽 3 米如图所示，它的一面靠墙，篱笆至少要多少米？3 拓展习题（课件出示）四、回顾整理、反思提升、课外练习布置（课件出示）来源:Zxxk.Com师：大家来回忆一下，这节课你们跟老师一起学习了那些知识？五、板书设计：长方形的周 长长方形的周长
5、 =长+宽+长+宽长方形的周长 =长+长+宽+宽=长 x2+宽 x2 长方形的周 来源 :学科网长 =（长 +宽） x2设计思路与目的首先，以复习导入 的形式，由上节课所学的周长 过渡到本节课要学长方形的周长（由旧知引发新知，建立前后知识间的联系。）其次，在学生了解长方形周长的基础上， 用 ppt 演 示求长 方形周长的 3 种方法；（借助 ppt 课件化抽象为形象、化静态为动态、化难为易的特点操作求长方形周长的 3 种方法。）再次，通 过不同层次的习题巩固本节课所学的知识， 如：基础题型、变换题型、拓展题型。（不同层次的习题既能巩固本节课的知识点，又能适应各层次学生学习的需要。） 来源:Zxxk.Com最后，引导学生归纳总结本节课的知识点，并布置课外习题。（引导回顾并整理本节课知识点， 并通过布置课外习题拓展学生的课外思维。）