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1、共几课时课型 来 源 : 学 。 科 。 网 来教学内容练习一 来源 :学科网 ZXXK口语交际第几课时源:Zxxk.Com1.小小读书交流会，能够用通顺的语言将读书的收获表达出来。教学目标2.提高学生的阅读和表达能力。3.感受读书的乐趣。重点：能够用通顺的语言将读书的收获表达出来。教学重难点难点：听别人讲时，要精神集中，如果读的是同一本书，尝试补充，谈各自不同的体会。教学资源在黑板上用彩色粉笔和图案装饰一个主题黑板报报头。预习设计选择最近读的书，摘抄书的作者、主要内容和精彩片段学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：读题，揭示审题。（ 5 分钟）第一板块：读题，揭示审题。1. 自主阅
2、读材料， 了解本次口语交际的 1. 这次口语交际的主题是什么？内容和要求的内容。（读书交流）2. 同桌之间交流，各抒己见2. 交流什么内容 ？（书名，作者，主要内容，精彩语句）3.是从哪些方面来介绍？4.除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。第二板块：揭示目的 。（ 2 分钟）思考 ：读书交流的目的是什么？第二板块：揭示目的。1.质疑：读书交流的目的是什么？2.介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目第三板块：指导练说。 （ 32 分钟）的。第三板块：指导练说。举例： 1最近，我读了一本书，书的名字叫水浒传，作者
3、是罗贯中。这是一部长篇小说， 叙述了梁山一百零八将的故事。我最喜欢的人物是武松，他不仅武艺高强，而且胆量过人，在景阳冈，别人都害怕山上的老虎，而武松却不怕， 一人 上山把1. 学生读读交流举例。老虎打死，为老百姓除了一害。举例 2同学们，上个月，我爷爷给我买了一本西游记 。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。 书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事， 途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。 我最喜欢七十二变的孙悟空了，他不但勇敢， 而且很机智。1. 小组展示自己带来的书，再全面展我也喜欢好惹事的猪八戒。我最不示。喜欢的是唐僧，见妖怪不敢斗，整2. 一位学生介绍，努
4、力讲得语句通顺，天念佛。同学们如果想看，可以跟条理清楚，声音响亮，速度适中。我借。同学评议，听教师点评。指导：3. 小组交流。1. 小 组展示自己带来的书， 再全面4. 全班交流，畅所欲言。展示。2. 请一位学生介绍，同学评议，教师小结。（听别人发言，同学们要第四版块：听教师总结。 （ 1 分钟）精神集中，注意礼貌。你们对刚才的发言还有什么建议吗？）3. 小组交流，巡视检查4. 全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指 。第四版 ：教 。与他人分享 的 趣，你会得到双倍的快 。今天的“小小 交流会”是我 同学攀登 籍高峰的开端。多 ，多 好 ，多与家人、同学、教 等人交流，你将成 一
5、名知 丰富、充 智慧的人。向父母介 你 的一本 。拓展 ：学会 外 几乎所有的同学都喜 外 ， 那么，怎 才能 好 外 呢？首先， 一定要有目的、 有 划地 。 有的同学手里有 多 外 物，每次随便拿出一本翻几 ，没 致再 一本 ， 一本 好几年不曾完整地 一遍。 种无目的 效果是不好的。你不妨 自己定个 划， 定一个作 星期或一个月之内，把哪本 完。把 外 当作丰富设计知 的重要手段看待，养成持之以恒的良好 。有的同学只 情 曲折、人物栩栩如生的故事 ， 其他知 性 物不感 趣；有的 看 斗故事，或 看寓言童 ， 于史地常 、 科学知 、 日常生活等方面的 籍很少或从未涉 。 些都不能算正确的 度。要知道， 各 知 就是一座座宝 ，像百花盛开的大花园。学生正 在学知 才干的年 ， 像小蜜蜂那 勤采百花之粉，才能 出 的蜜来。 要 究方法。 外 一般都采用“默 ”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快， 一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养成不动笔默不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好词句勾画下来，还可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。在读到对话或抒情的段落篇章时，也可以采用朗读的方式，这样眼、口、脑、耳各器官并用，读书的效果会更显著。