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1、瀑布教学内容瀑布主备人教师批注瀑布是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首教材解读诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。A 类：1、帮助学生会认3 个生字，会写7 个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。B 类：3、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文教学目标4、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。C 类5、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。6、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集
2、和处理材料的能力。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。教学重、难点3、在读中培养语感，使学生受到美的熏陶，激发学生对大自然的无比热爱之情。1、正确流利地朗读诗歌，注意朗读的诗歌的节奏、韵律。2、自主学习本课的会认字和会写字，并给它们注音并各组两个词语。积累文中的好词写在“词语花篮”里。预习作业3、搜集有关瀑布的资料( 文字或图片 )4、想一想诗歌诗按照什么顺序来描写瀑布的?5、提出你不懂的问题。6、找出诗歌中的比喻句，想象并体会瀑布美在哪？教学过程第一课时累计课时第节教学 板块学生活动一、课前预习，情况反馈整体感知课文，预习检查( 一 ) 导入
3、。导语：同学们，伟大的诗人李白为我们写了一首有关瀑布的师 生 齐 背诗，还记得吗？ 望 庐 山这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗瀑布。( 板书课题：瀑布1、瀑布 )你们谁看见过瀑布?也可通过搜集的资料说说你对瀑布的认识学 生 交 流谁能简单介绍一下瀑布?( 瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像搜 集 的 资白布一样，发出的声音很大，景色很美。)料，小组汇二，初读诗歌，了解大意。报。1、 自由读课文。教师检查预习情况，了解学情。自 由 读 课2、 学生在小组内自学生字，看清字形，读准字音。文，3、 字词检测。教师重点指导难写字和易错字。小 组 内 开检查学生对生字的识记情况，正音火 车
4、方 式理解“重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。学习生字，重点指导“瀑、叠、涌、衬”等字的书写。交 流 难 写三、再读课文，梳理脉络字 和 易 错想一想诗歌诗按照什么顺序来描写瀑布的?分别都写了瀑布的哪些特字。点?参 与 小 组讨论。学生朗读第二板块： 提炼问题，明确任务讨论汇报质疑问难，提炼问题。 （落实预习4）学生提出在预习中不懂的问题， ，教师进行归纳整理学生的问题，梳理出下节课教学重点内容。教学过程第二课时累计课时第节教学板块学生活动三、小组合作，自主探究( 一 ) 导入。复习汇报同学们，通过上节课的学习，你学到了什么 ?( 引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子
5、。作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。)( 二 ) 学习第一小节。1齐读第一小节，思考：这小节主要写了瀑布的什么特点?2说一说： 瀑布的声音是怎样的？你是从哪些句子中知道的？联系文章小组讨论解答，说说自己的体会。教师先引导学生概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大，瀑布很壮观。然后引导学生通过理解重点词句来体会瀑布声音的响亮。教师引导学生从以下重点词句中去理解。学生思考、交流汇报(1) “还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音， 没看 瀑布， 明 没到瀑布跟前，就已 听到了它的声音， 明瀑布声音一定很响(2) “叠叠”“涌”叠叠就是一 又一
6、，前浪未平。后浪又 跟着涌上来， 后浪推前浪。 瀑布的声音就像浪涛翻 出的巨响。(3) “ ”“吹” 吹 松林 ，会 出“ ”的响声。瀑布从上落下来冲 岩石， 跌 潭里， 出的就是像松涛一 的吼声。 ( 板 ： )通 声音感受瀑布的雄 壮 。)3指 朗 (1) 投影片出示第一 停 和重音提示： 没看 瀑布，先听 瀑布的声音。好像叠叠的浪涌上岸 ，又像 的 吹 松林。( 三 ) 学法。 生共同 出第一小 的学法：1 小 ，了解 小 的主要内容。2再 ，抓住重点 句 出自己的体会。3有感情朗 一 。 渡：听着瀑布的声音，我 随着 人 山路瀑布就出 在了眼前。瀑布是什么 的呢 ? 大家按照 才学 自
7、学第二、三小 。四、展示交流，点 提升（四）自学二、三小 1 学生按上述学法自学二、三小 (1) 自由 2、 3 小 ，想想： 两个小 各写了什么?(2) 默 两小 ，思考：看到瀑布之后，瀑布 你的感 是什么 的 ?你是从哪些 句 出来的 ? 你 些 句的理解。 ( 三个比 句 )学 生 代 表朗 学 生 交 流汇报(3) 怎么 才能表 出瀑布的特点?学生朗 五、 ，拓展延伸一、 全文，体会情感 板 ，理清作者 察地点像 吹浪涌（声音） 瀑布像一道白 （ 色）像一座珍珠的屏（形状）近叶圣陶 用 100 来个字就写出了瀑布的声音、 色、形状， 美了瀑布气 雄 ，壮 美 的奇妙景象，表达了他 祖国
8、大好和善的 ， 我 再美美地感受着神奇的瀑布吧。全 班 感 情二、搜集有关描写瀑布的文章及 句黄果 瀑布望 山瀑布朗 布置作 ：（1） 填空一道一道道一 一 一 一 一（） 一（）白 一（） 一（）歌声一（）浪花一（）浪花（ 2）用“好像又像” 一句 ，再写下来。（ 3）背 全 ，整理我的采集本 ， 丰富内容教学反思2、黄果 瀑布黄果 瀑布，真是一部大自然的杰作！ 入黄果 景区， 便听到“ ”的声音从 来， 就像是微 拂 梢， 近 响，最后像潮水般涌 来，盖 了人喧 嘶，天地 就只存下一片喧 的水声了。透 的 隙， 便看到一道瀑布 挂在岩壁上， 上面折 三叠， 好像一匹 幅白 正从 布机上泻下
9、来。那“ ”的水声便成了千万架 布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨 般 空而上，随 ，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右 的黄果 小 上，形成了 近 名的“ 雨撒金街”的奇景。黄果 瀑布泻落在一片群山 抱的谷地里。 我 自西面 着石 往下走， 一直来到谷底。坐在水 一 岩石上， 离那道瀑布近得很， 中 只隔着一口小小的 潭， 仿佛一伸手便可以撩 来洗洗 。瀑布泻入谷底 出的水珠直洒到我 上，凉 的，舒服极了。黄果 瀑布 不如 山瀑布那 ，但 比它 得多，所以 得气 非凡，雄 壮 。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声 ， 山回谷 。 坐在下面， 仿佛置身在一个 形的 池里。四周 声奏 ，人就像漂浮在一片声浪之中，每个 胞都灌 了活力。我 久久地坐着， 任凉 的 珠扑上火 的 ， 打湿薄薄的衣衫。 聆听着訇然作响的瀑布声， 只 得胸膛在 展， 就像 开的山谷， 瀑布 流直下， 挟来大自然无限的生机。离开潭 ， 循着石径登上溪旁的一个平台。 掩映 ， 有一座徐霞客的塑像。他遥 瀑布，仿佛在凝神 听 的瀑布声。他完全沉醉了。此 此刻的我 ，也完全沉醉了。