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1、秋天的雨教学设计（一）学习目标：知识和能力：1、会认识课文生字和生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：1、读懂课文内容，感受秋天的美好。2、背诵自己喜爱的部分。3、积累好词佳句。情感和态度：体会秋天的美好，感受课文的语言美，抒发对秋天的喜爱和赞美之情。（二）教学重难点：1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2、难点：课文使用了多种修辞手法，被艺术化了的语言是学生理解上的困难。（三）教学准备：多媒体课件（四）教学时间：两课时（五）教学流程：一、激趣导入：1、今天，我们一起来学习一篇有关秋天的课文。（板书课题，齐读课题）2、关于秋天的雨，有位作家是这样
2、描述的：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”3、下面，让我们跟随着秋雨的脚步，一起走进秋天的大门，去欣赏秋天的美景。4、欣赏多媒体动画，初步感知秋天。5、同学们，欣赏了这美丽的秋景， 你们一定有很多话想说吧？咱们来交流交流。（交流观后感）二、初读课文：1、看来，同学们对秋雨、对秋天都有了初步的认识。那么作者又是怎么写的呢？请大家自由读课文。在读课文的过程中，可以把生字多读几遍。如果有不认识的字可以请教身边同学。2、学生自由读课文。3、同学们读得真认真！生字会读了吗？那好，老师这儿有几个词语，会读的，就大声读出来。（出示词卡，读词）4、生字
3、都会读了，接下来，老师考考大家句子读得怎么样。（指名读句子）（1）秋天的雨，是一把钥匙。注意： “钥匙 ”这两个字是生字，其中“匙 ”读轻声。（ 2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。注意： “扇”是个多音字，相机引导学生给这个多音字组词。（ 3）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙正在加紧挖洞，准备舒舒服服睡大觉呢！注意：这个句子比较长，要把它读通顺。三、品读感悟：下面，我们就一起来品读课文。 请同学们默读课文， 边读边思考： 在秋雨的滋润下，大地 生了什么 化？哪种 化 你留下的印象最深？学生 ，相机学 相关段落。第2 自然段：1、自由 文第二自然段，
4、（ 件出示） 把表示 色的 找出来，一会儿咱 来交流。2、学生自由大声 。3、 看，你 都找到了哪些表示 色的 ？（指名答）4、秋天的雨 大地送来了 多漂亮的 色。 你 看，秋雨把什么 色 了 杏 ？把什么 色 了 ？金黄色是 田野像金色的海洋， 橙 色是 菊花的 色就更多了 有很多很多。（多媒体 件展示各种 色）5、 么多的 色，你能用一个 形容一下 ？（五彩 、五 六色、色彩斑 、五光十色、万紫千 ）你 外 累的 可真多啊！6、是啊， 怪作者会 ：秋天的雨，有一盒（五彩 的 料） 。7、 到 儿，我 懂了“五彩 ”的意思就是 （指名答）。8、瞧，有些 的意思，我 用 系上下文的方法就能理解
5、。9、 么多的 色，多漂亮呀！把你最喜 的句子美美地 一 吧！ 出你 的喜 之情。10、 愿意把自己喜 的句子 大家欣 ？（指名 句子，指 朗 ）11、听了你 的朗 ，老 的眼前似乎出 了一个五彩 的世界。 愿意把 一整段 美美地 一 ？（生推荐）其他同学， 我 上眼睛，静静地 听他的朗 ，和他一起再次走 色彩 的秋天。 （生配 朗 ）第 3 自然段：1、自由 第三自然段，你 得哪些 写得特 有趣的，就赶 拿笔划下来。然后，跟同桌的小伙伴互相交流交流： 什么 得 些 有趣呢？2、学生 文，划 。3、 在， 愿意来向大家 ：你都找到了哪些有趣的 ？藏：气味看不 ，但 得到，得 地去品味，才能感受
6、到淡淡的果香。 愿意 句 ？ 出有趣的感 。（指名 ） ：气味 在秋雨里，像在和我 捉迷藏，多像个 皮的孩子呀！咱 来好好地 句 吧！勾住：假如你当 就在果 下，你最想做的事是什么？看来，同学 都陶醉在 人的果香中，的确是被甜甜的果香味吸引住了。 都不想走了，真的是被勾住了脚。喜 句 的同学，咱 一起 句 。香甜：你能把 种感 出来 ？ 大家都 到香甜的气味。4、秋雨 大地 来了丰收，大家都陶醉在 丰收的喜悦之中了！第 4 自然段：1、秋天的雨不光有五彩 的 色，好 的气味，甚至秋雨里 藏着好多小 物和植物呢！想知道都有哪些 物和植物 ？ 来 第四自然段？2、 么多小 物，你想演 呢？ 了使你
7、 表演得更成功，更精彩，再好好地把相关的句子多 几遍吧！3、 在我 准 表演了，老 也想参加，你 迎 ？那好，我来演秋天的雨。准 好了 ？那我 就开始吧！4、 生合作： ：喂 小伙伴 ，冬天快要来了 ：小喜 ，你在哪儿呢？生：哎，我在 儿呢！ ：冬天快要到了，你 在干什么呀？生：冬天快要到了，我在 枝造房子呢！ ：真是一群勤 的小喜 ！ ：小松鼠 ：小青蛙，小青蛙5、 物 都在准 冬了，那植物 又是怎 准 冬的呢？（指名答）6、 植物 多忙碌呀！他 都在准 冬了！那是因 秋雨吹起了金色的小喇叭 着冬天快要到来的消息。小 ：1、同学 ，清凉而又温柔的秋雨犹如一把 匙，打开了秋天的大 你 看到了一
8、个怎 的秋天？2、你 真会 。通 ，你 感受到了秋天的美 、 。第 5 自然段：1、秋雨 大地 来了 么多 化，你 就不想夸夸他 ？你想 秋雨 些什么？（点 ：丰收的喜悦、 的心情）2、正因 如此，作者才会由衷地 ：秋天的雨， 大地的是的是 （板 ：丰收、 ）3、 我 着丰收的喜悦， 的心情一起 第5 自然段。 小朋友四、延伸拓展：1、今天，咱 学 的 篇 文是一篇抒情味很 的散文。 是 （秋天的雨） ， 上写的是 （秋天）。作者把秋雨作 一条 索， 写了秋雨 来了色彩 的世界， 来了好 的气味， 着冬天即将来 的消息。2、通 ， 我 一起感受到了秋天的美 、 、丰收，甚至 有更多更多3、 后，同学 可以从作 超市中 自己喜 的方式 美秋天。 （ 件出示 外作 ： ，你也 有更多更多的方式来 美秋天，比如 ：拍、写、 像等等，都可以。）下 ，我 来展示自己的学 成果