《三年级上语文教案-盘古开天地鲁教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文教案-盘古开天地鲁教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 古开天地教学目 一、有感情地朗 文，能用自己的 文 行复述。二、通 体会、 近、反 等体会 文内容。三、 懂 文，体会 古开天地的 毅和奉献精神；培养想象力， 累文中 美 句。教学重 点 懂 文，体会 古开天地的 毅和奉献精神；培养想象力， 累文中 美 句。教学 程：一、 入 ：小朋友 ，你 喜 我国古代的神 故事 ？你都知道哪些神 故事呢？生：精 填海、女 造人、后羿射日 ：小朋友 的 外知 真丰富，一下子就 出了那么多，真能干！老 也有一些神 故事要 大家看，一起 （出示 件， 最后画面定格在 片 古开天地 上）。二、 出 的味道1、自由朗 文，要求把句子 通 ， 的地方可以多 几遍。
2、渡：今天我 就来学 神 故事 古开天地 （指向 先写好的 ， 学生一起 ）， 小朋友 把 本打开到 71 ，自由朗 文，要求把句子 通 ， 的地方可以多 几遍。 2、 件出示 文中的生 ，指名 ， ，并适当 行点 ， 渡：表 第 X ， 得特 真、 心。同学 把 文 了一遍， 在老 要考考大家了，屏幕上的 些 你都能 准确 ？ 愿意来 一 ？ 3、 件出示生 “混沌清 血液 滋 ”，指名 ， 。 渡： 在清小朋友 看屏幕上的 ， 看它只有四个 ，要 准确可不容易， 来 一 ？ 4、仔 察 ，找出特点：除了血之外， 的偏旁都是三点水。 渡： 非常有意思，它 有着一个共同的特点，仔 察 察，你 了
3、 ？ 5、指 ，分析 的意思混沌 渡：那我 先来看看三点水的“混沌”是怎么 的， 知道混沌在 文句子里是什么意思？ 能快速地把句子找出来？我 一起来看看（ 件出示混沌的 片）清 来源:Z+xx+k.Com 渡：清 ，什么 西是清的，什么是 的？血液 渡：我 一起来 一 滋 渡：想一想，当你口渴的 候，你喝了一口水，你的喉 就生答滋 ，或者 在很干燥的地方，下了一 大雨，土地也就生答滋 ，我 一起 着 的感情来 一 。 6、 出 的味道，指 。 渡：其 每个 都有它不同的味道，能干的小朋友就能通 朗 品 出来，我 班的小朋友那么 害，一定都能品 出 的味道来。 先来品 品 ？7、 ， 。 渡：味
4、道真不 ，大家能把 才我 的 的味道也品 出来 ？自己在座位上 一 。 三、 成一句 1、自由朗 文，概括出 文的主要内容。 渡：小朋友 真棒，在 么短的 里就把 些 的味道都 出来了，老 相信小朋友 文也非常帮。 在大家再 文， 筋，能不能把 么 的一篇文章 成一句 ？也就是 能不能用一句 来概括 篇文章的主要内容。开始吧！ 2、 写“ 造”，分析字形。 来源 学科网 ZXXK 小 ： 造需要工具，需要力量，更需要行 起来！接下来，我 就去看看 古是怎 造 个美 的宇宙的。四、 成一幅画1、 范 ， 学生在 海里想像所 到的画面，用“我仿佛看到了”的句式 一 。 过渡：现在请小朋友们闭上眼睛
5、，跟着金老师一起穿越时光隧道，来到远古时代，一边听老师朗读，一边在脑海里画画，想像你所见到的画面。来源:Z_xx_k.Com2、自由练习读第一、二自然段。 过渡：这画面太神奇了，你能不能通过自己的朗读把这神奇的画面展现出来，自己练习读第一、二自然段。3、指导朗读第一自然段，齐读。 过渡：谁来通过自己的朗读，让这一幅又一幅神奇的画面活起来。4、指导朗读第二自然段 来源 学#科# 网Z#X#X#K 过渡：谁接下去把神奇的画面展现给大家看？（1）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。改成“有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去。
6、”行不行？（ 2）这一劈，宇宙发生了极大的变化，一起来读第三句。（3）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。A 、师生对读 过渡：现在老师来读上半句，小朋友们读下半句，大家仔细听，听老师在哪些字词上强调读，你们读的时候也要强调读。 （课件出示句子） B、点出字词 过渡：刚才我们在哪些字词上强调读了呢？（字词变红）C、找发现：字数相同、反义词 过渡：同学仔细看这个句子，有没有什么发现？ D、对对子 过渡：请小朋友们跟老师来对对子，看谁的耳朵最灵，反应最快。E、男女生对读 来源 学科网 ZXXK 过渡：现在老师请女生来读“轻而清的东西”（ 重而浊的东西）的东西，男生“重而浊的东西”（“轻而清的东西”），女生 F、近义词 过渡：再仔细看看这个句子，还有什么发现？在第二自然段中还有一个词语跟它们是一样的，赶快找出来。5、指导写生字 过渡：我们学习了课文第一、二自然段，这里有两个生字需要我们掌握，一个是黑暗的暗，还有一个是下降的降，看老师写这两个字。（师：今天我们这节课上，小朋友们表现得都很棒，不仅把词语的味道读出来了，朗读也非常有感情，还用一句话概括出了课文的主要内容，真了不起！下节课我们继续学习第 3 5 自然段）